湖南教育新闻网讯（通讯员 刘纪新 曾念）9月18日至20日，“国培计划（2026）”新邵县主题式校本研修指导教师引领力提升第二阶段培训在芙蓉学校、新航中学举行，200名县级指导教师参训。此次培训聚焦“主题式校本研修活动下校指导和活动链设计”，采取“指导—示范—实践”三阶递进方式，提升指导教师入校诊断、观课议课、活动链设计和实操指导能力。
培训前，工作室主持人组织学员提前研读基地校研修方案，带着问题进课堂、带着思考听讲座。培训围绕基地校怎么诊断、活动链怎么设计、指导怎么落地等实际问题展开，让研修内容对准一线需求。
专家授课环节，郴州市北湖区教师发展中心李素娥解读“诊—学—研—用—评—展”六步实施流程；长沙市中雅实验学校汤颂围绕“主题学习”整体构建、“校本研修从方案到落地”作讲座；永州市教师发展中心唐作明、雨湖区教育研究培训中心谭念君分别就使命引领、教研活动创新设计进行分享。专家结合一线案例，讲解诊断技术、逆向设计、活动链规划等方法，帮助学员厘清基层校本研修中“不会诊、不会链、不会导”等问题。
培训还安排入校演练。县外专家先到芙蓉学校、新航中学进行全流程诊断示范，为本土团队打样。随后，工作室主持人带领核心团队走进新邵县三小、坪上中小、思源学校、龙溪铺中学，参照专家模式开展全流程诊断指导，县外专家从旁协助、适时点拨。汇报、研讨、总结环环相扣，课堂观察、访谈分析、主题凝练、方案修改同步推进。新邵县思源学校周娟老师带领团队运用所学，为龙溪铺中学校本研修方案开展诊断指导，实现“学一个、练一个、带一个”的梯次成长。
“过去下校指导常常是听一听、评一评，这次跟着专家从课堂观察、问题链分析到活动链设计，每一步都有方法、有工具，回去就知道怎么干了。”一名参训学员说。大家认为，这次培训既解渴又管用，补齐了校本研修指导能力短板。
下一步，参训指导教师将把所学带回各校，用好诊断工具，优化研修流程，发挥“领头雁”辐射带动作用，推动新邵县主题式校本研修从方案走向课堂、从试点走向常态，为县域基础教育高质量发展提供支撑。
编辑：余杏 实习 谭雅伊
二审：李薇薇
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