聚焦区域阅读实践，第四期湖南省义务教育教师阅读指导能力提升培训班探索阅读育人新路径

2026-11-07 18:51:57 来源：潇湘晨报作者：张磊

11月7日，第四期湖南省义务教育教师阅读指导能力提升培训班在长沙开班。在上午的开班仪式上，祁阳市教育局阅读办负责人李芝、双峰县永丰街道湾田学校校长王丽萍先后带来区域阅读实践案例分享。两位分享者立足各自的实践经验，从区域统筹到学校探索，介绍了推动阅读教育深入开展的创新做法与阶段性成果，展现了湖南各地以阅读赋能学生成长的生动实践。

第四期湖南省义务教育教师阅读指导能力提升培训班开班仪式

以节气为媒，打造行走的阅读课堂

“让阅读打破城乡壁垒，引领全市青少年学生爱读书、读好书、善读书。”分享伊始，李芝道出了祁阳市开展“爱·悦·读”二十四节气读书行动的初心。她以《行走的阅读课堂——祁阳市中小学“爱·悦·读”二十四节气读书实践行动探索》为题，介绍了祁阳市如何以二十四节气为载体，让阅读走出教室、融入生活。

2023年2月，祁阳市“爱·悦·读”二十四节气云上读书分享会被央视《新闻联播》报道。此后，祁阳市持续深化这一阅读实践，以线上线下二十四节气读书会为载体，引导学生走进名胜古迹、田园茶场和文化场馆，在自然与文化场景中开展阅读活动，打造“行走的阅读课堂”。

如何让阅读行动持续开展？李芝介绍，祁阳市构建了“机制—课程—场景—评价”四位一体实施体系，通过建立市、镇、校三级读书行动领导机制，强化经费保障和督导评价；整合图书馆、社区书屋、农家书屋等公共阅读资源，创新城乡图书流转机制，推动馆校共读、校屋共读、家校共读和数字共读。同时，围绕二十四节气开展跨学科融合教学、沉浸式体验教学和项目化学习，让学生在阅读中观察自然、了解文化、开展实践。

谈及四年来的实践成效，李芝分享了一组数据：全市已开展节气读书实践活动90余场次，学校自主开展读书活动3000余场次，线上线下参与累计1000万余人次。更让她欣慰的是孩子们的成长变化。她特别展示了2026年谷雨读书会上，偏远乡镇肖家镇中学学生展演科普阅读课本剧的片段。她谈到，过去农村孩子登台时难免羞涩胆怯，如今却能自信舒展地演绎课本剧、从容表达自己的想法。阅读不仅拓宽了孩子们的视野，也让他们拥有了展示自我的勇气。

李芝作主题分享

以“四维一体”为抓手，让书香扎根校园

随后，王丽萍校长以《筑牢阅读之基厚植生命之根——一所县域小学“四维一体”阅读育人实践》为题，分享了双峰县永丰街道湾田学校在阅读教育方面的探索与思考。

王丽萍介绍，湾田学校阅读工作的持续推进，离不开双峰县17年整县推进阅读教育的良好基础。通过完善政策支持体系、推动课堂与家庭阅读联动，以及新华书店参与校园阅读阵地建设，全县逐步营造起浓厚的阅读氛围。

立足区域基础，湾田学校逐步形成了“制度筑基、课程赋能、活动提质、文化润心”四维一体的阅读育人体系。在制度建设上，学校建立三级管理机制，通过每天一节午读课、每周一节阅读课、读书笔记和阅读报告单等具体安排，让阅读融入日常；同时针对不同学段学生的特点，开展指读跟读、批注摘抄和主题阅读，循序渐进地培养阅读习惯。

“真正让阅读扎下根的，是课程建设。”王丽萍说。学校教师自主编写《芽芽悦读》《潺潺细语》《朵朵心声》等阅读指导丛书，构建适合低、中、高不同学段的阅读内容体系，并通过打造沉浸式阅读场域、主题式校本研修和跨学科融合教学，探索阅读与各学科教学的有效衔接。

除了课堂教学，丰富多样的阅读活动也为学生提供了展示与创造的舞台。王丽萍重点介绍了“带着书本去旅行”“装在盒子里的故事”等特色活动。学生通过手绘地图、制作微型故事、创作原创绘本和立体手工作品等方式，将阅读收获转化为创意表达。其中，“装在盒子里的故事”已制作微型故事70余个，主题展览展出阅读海报、原创绘本、立体手工等作品1200余件。

“阅读究竟带给一所学校什么呢？它让学生手里有书、眼里有光、心中向阳。”王丽萍谈道，如今孩子们能自信地担任阅读推广大使，从敢于开口到善于思考，阅读正在成为滋养学生成长的重要力量。