湖南教育新闻网讯（通讯员 杨瑞宇 张艳）去年7月，湖南启动大湘西地区基础教育扩优提质帮扶工作，要求加强骨干教师培训，持续深化教研合作，促进教师专业能力和综合素养共同提升。连月来，保靖县以校本研修为核心引擎，构建“名师驻校引理念、网络联校促共享、同课异构激创新”的教师培训体系，推动教师知识结构迭代、教学技能升级，为教育改革注入内生动力，让优质教育资源惠及每一个孩子。
名师驻校：理念革新激活成长动能
今年2月起，保靖县与长沙名校建立深度合作，湖南师大附中名师团队通过“柔性引才”驻校指导，为教师带来前沿教育理念。语文名师刘芳以“单元整体教学”重构备课逻辑，指导芙蓉学校将《乡土中国》整本书阅读与写作结合，培养学生思辨能力；数学名师朱修龙以“以生为本”课堂转型为例，帮助毛沟中学构建“问题链—思维可视化—分层训练”模型，提升复习效率30%；英语名师尹一兵分享“EDIPT设计思维模型”，推动实验小学开发“英语+非遗”课程，让语言学习与文化传承共振。
名师驻校不仅是“面对面”指导，更搭建起跨区域教研共同体。今年春季，参与名师活动的教师人均阅读专业书籍3.2本，形成“理论学习—实践改进”的成长闭环，从“知识传授者”向“课程开发者”转变。
网络联校：云端共享打破资源壁垒
“线上+线下”双轨研修模式让优质资源“零门槛”覆盖全县。今年4月，枫树山小学教师孙含实地送教《童年的水墨画》，以“情境导入—诗画创作”展现诗歌教学新范式，岳阳小学教师通过观摩学会“沉浸式课堂”创设技巧；同期，青竹湖湘一外国语学校与芙蓉学校开展初中生物“云端教研”，长沙市教科院专家朱德华围绕“落实基础实验、促进学生成长，基于学生核心素养的初中生物学实验教学策略”展开专题讲座。专家们从核心素养培养、课堂教学设计、实验教学实施等方面进行了深入讲解，为教师们提供了理论指导和实践建议。
数据显示，2025年上半年，保靖县开展线上教研11场、线下送教15场，生成优秀课例10节，教师课堂有效性和乡镇教师信息化教学能力都有了显著提升。网络联校让城乡教师同步触摸教育前沿，实现“研训一体”的精准赋能。
同课异构：思维碰撞催生改革活力
作为“4+4+N”城乡联动机制的核心，“同课异构”既发生在课堂，也延伸至管理层面。迁陵小学帮扶片区内，城区与乡镇教师同上《乡下人家》，城区教师聚焦精读策略，乡镇教师结合本土田园资源设计摄影配文活动，双方在研讨中互补，形成“双轨建模”教学法，学生概念理解率提升明显。
校长层面的“理念异构”更具变革意义。迁陵小学谢晋校长以《我可能是堂吉诃德》为题，提出“脚下有根，心中有爱”的办学思想，带动岳阳小学打造“茶韵教育”、芙蓉学校建设创客空间，推动各校形成“一校一案”特色。今年以来，县域教师发表省级论文37篇、申报课题5项，改革主动性显著增强。
从名师驻校的理念浸润，到网络联校的技术赋能，再到同课异构的实践创新，保靖县以帮扶机制为支点，撬动教师成长的“化学反应”。“当课堂成为思维碰撞的舞台，当校园成为个性生长的润土，教育改革的种子正在大湘西土地上生根发芽。”县教体局相关负责人表示，“这不仅是教师专业的进阶之路，更是万千学子走向未来的希望之路！”
编辑：王诗蕾
二审：李薇薇
三审：李茂林
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