湖南教育新闻网报道 记者 余杏 通讯员 郭赛
“跟着校长共读一年，我学会了接纳孩子的成长节奏，亲子关系反而越来越融洽。”近日，在湖南湘江新区岳麓一小枫林学校“跟着校长来阅读”群里，家长黄女士的分享，道出了数百位家长的共同心声。
这场由学校校长李婷牵头的线上共读活动，已坚持一整年，开展24期，覆盖全校600多个家庭。问卷结果显示，参与家长育儿能力普遍提升，近95%家长将所学方法用于日常育儿。
“老师，我知道孩子习惯不好，可我真的不知道怎么改。” “孩子越来越不爱和我们交流，不知道问题出在哪里”……作为班主任出身的李婷，日常工作中常被家长的无奈与焦虑触动。她发现，当下家长不缺教育意识，却缺少可操作、能落地的育儿方法，而一学期一次的家长会，信息传递有限，难以满足家长常态化的学习需求。
“最好的教育，是家长和孩子一起成长。”抱着这样的初心，2025年4月23日，李婷向全体家长发出共读倡议，5月15日，首期线上分享正式开启。
活动设计处处为家长着想：每两周一期，以线上语音形式开展，充分利用碎片化时间；每班轮值，由家委会组建1名主持人、3名分享嘉宾、1名点评嘉宾的5人团队，人人都可参与。
书目选择精准分层，拒绝盲目阅读：低年级共读《父母的觉醒》《心理抚养》等，关注心理陪伴；高年级研读《正面管教》《孩子的品格》等，聚焦科学沟通。学校提前半个月发布书单，两个共读群同步推进、各有侧重，成为家长们专属的“育儿加油站”。
为了让家长能让普通家长也能轻松开口、真诚表达，学校还独创FLA分享法——发现书中金句、链接自身感悟、落实实际行动，让家长从“读”到“用”。截至目前，已有百余位家长登上“分享台”。
真实的改变，发生在一个个普通家庭里。家长游女士曾为孩子丢三落四、频繁忘带学习用品头疼不已。每天反复叮嘱，换来的却是孩子抵触与亲子争吵。共读《正面管教》时，书中“让孩子学会承担自然后果”的观点，让她豁然开朗。一次孩子忘带书本，她忍住没有提醒，孩子到校后被老师扣去奖励贴纸。这次小小的“挫折”，让孩子主动养成睡前整理书包的习惯，拖拉问题迎刃而解。“原来少说多做，比千遍说教更有用。”游女士在群里分享时，满是感慨。
在共读群里，没有“完美家长”，只有共同成长的同伴。家长们惊喜地发现，原来不只是自己的孩子有小毛病，育儿焦虑在共鸣中慢慢消解。大家分享的方法简单直接、拿来就用，听一段语音，就能学到一个育儿小妙招。“孩子以前玩游戏超时被说，就会摔门发脾气。后来我用‘暂停、连接、解决’三步法：先让自己冷静，再去陪伴共情，等情绪平复后再沟通，效果好了很多。”家长罗先生说。
家长在成长，孩子也在变化。“妈妈以前很唠叨，总是喜欢问学习上的事情，还会一直盯着我写作业，现在妈妈让我自己安排作业，有困难我会主动说，现在我们相处得很开心。”学生李姝薇和记者分享道。
24期坚守，365天陪伴。李婷全程参与每一期共读，认真倾听、精准点评，结合不同年级学生特点给出个性化建议，让每位家长都感受到被重视、被看见。“我们用阅读搭建成长桥梁，让家长有方法、孩子有力量，让每一个家庭都成为滋养生命的沃土，这正是我们坚持做这件事最深的意义。”李婷说。
编辑：余杏
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