从寒假街头温暖人心的爱心义唱，到秋日校园薪火相传的火炬传递；从走进伟人故里的红色研学，到浸润日常的“三全育人” 实践，长沙市雅礼书院中学的师生们用最真挚的行动，诠释着 “崇善尚美、担当有为”的深刻内涵，为“育人为本，德育为先” 写下了最生动的注脚。
2025年9月，以“传承抗战魂 竞逐复兴梦”为主题的体育嘉年华开幕，长沙市雅礼书院中学德育团队精心设计“火炬传递”仪式
启于“大麓”，立于“天心”；百年雅书，自强不息。走过104年办学历程的雅礼书院中学，积淀出深厚独特的书院文化。学校坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，以党建引领德育工作，创新探索“心育+思政”的德育模式，打造了独具特色的“德立方”德育品牌。以德育心、以智慧心、以体健心、以美润心、以劳强心的“五心育人”核心理念如春雨般融入日常教学和学校管理的每一个角落。
104年办学历程的雅礼书院中学，积淀出深厚独特的书院文化
德育不是雕刻时光的刀锋，而是唤醒生命的春风。“赋青春以精神的刻度，让成长在崇善尚美中扎根，在担当有为中绽放。希望全体雅书人永葆善良初心、珍视同窗情谊、厚植担当精神，做新时代崇善尚美、担当有为的新青年。”2025年春季开学第一课上，天心区教育局党委委员、校党委书记张其林殷切寄语，既是对师生的期许，更承载百年学府的精神回响，映照德育实践最动人的温度。
机制革新：从“单兵作战”到“全员育人”
作为湖南省唯一一所“创新教育实验学校”，雅礼书院中学在德育工作中也始终秉持创新精神。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”学校聚焦“三全育人”，深化全面育人体系、夯实全员育人格局、提升全程育人效能，让德育从单一的教育理念，转化为校园里流动的温暖、可触的温度和生动的风景。
真正的育人，发生在校园的每一次相遇中。2025年，学校着力打破传统德育中班主任“单兵作战”的局限，创新构建了“全员育人”新机制。在雅礼书院中学，每位教职工都是育人者，每个场景都是育人场，每个学生都能被“看见”、被理解、被支持。清晨六点五十，保安王师傅在校园巡逻时发现一名学生情绪低落，他没有视而不见，而是按照学校“首遇责任制”的要求主动上前询问、耐心开导，并及时联动班主任和心理老师。这温暖一幕，正是“人人育人、时时育人、事事育人”理念落地生根的真实写照。
教职员工代表集体培训
“首遇责任制”明确要求，从一线教师到后勤人员，从行政人员到安保人员，只要最先遇到学生有困难或需求，就必须承担“第一责任人”职责——育人，真正成为校园里每个人的自觉行动。在此基础上，学校创新实施“副班主任制”和“导师跟踪制”，形成育人合力；通过“青蓝工程”培育德育骨干，让青年教师快速成长为德育中坚。
每天一次微笑问候，每周一次谈心谈话，每月一次家校沟通，每学期一次深度家访……这些细致的关怀举措，让许多学生感受到了前所未有的温暖。高三学生小梅（化名）的故事尤为典型。当她出现情绪困扰时，学校的“1+1+N”响应机制立即启动：心理老师进行专业评估和干预，班主任王虹给予长期陪伴，年级组、任课教师、家长迅速被纳入支持网络。在这个过程中，副班主任协助管理班级，导师定期跟踪进展，甚至连宿舍管理员也加入关怀行列。最终，通过四次深入的家校联动，小梅顺利度过难关，在高考中取得优异成绩。“我们不是在处理危机，而是在共同陪伴一个生命的成长。”心理老师的这句话，道出了全员育人的真谛。
路径融合：从“心思政”到“知行合一”
高中是价值观塑形的关键期，健康的心理与坚定的信仰如同车之双轮，缺一不可。2025年，学校持续推动“心育”与“思政”深度融合，走出一条“润心铸魂”的特色育人之路。
高三“减压赋能”活动让学子在趣味游戏中释放压力
“善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时候就播撒到他们的精神原野上。”每年五月的心理健康活动周，已成为校园最具温度的品牌活动。2025年以“‘心’光闪耀，共赴成长”为主题，高三“减压赋能”活动让学子在趣味游戏中释放压力；“心灵禅绕画”让学生用画笔倾诉心声；“幸福体验集市”上，“我的幸福泡泡”“夸夸镜”等互动环节，让学子学会关爱自己、欣赏他人。心理社自编自导的心理剧《破茧》，取材真实校园生活，演绎成长的困惑与突破，让许多师生热泪盈眶。与此同时，学校开展校园音乐节、体育节、科技节等系列活动，丰富多彩的文化活动促进学生的健康成长和全面发展。
“火炬传递”仪式跨越时空，致敬百年前办学的坚守，延续“教育共同体”精神血脉
走进伟人故里，开展红色研学
最生动的思政课不在书本里，而在行走的足迹与青春的实践之中，思政教育摆脱传统说教，在生动实践中入脑入心。2025年秋日，“传承抗战魂，竞逐复兴梦”主题体育嘉年华上，“火炬传递”仪式跨越时空，致敬百年前大麓中学战乱中办学的坚守，延续“教育共同体”的精神血脉；2025年11月，《沁园春・长沙》创作百年之际，学子们在恰同学少年广场齐诵经典，以青春之声应答时代之问；年末，学校组织高一年级赴韶山开展红色研学，在毛泽东同志纪念馆感悟初心，在铜像广场庄严宣誓，让红色基因代代相传……
最动人的德育，还在于学生的自发行动。2025年1月，得知同校学弟确诊高危T淋巴母细胞白血病，邓薪奥、谢冬等六名学生自发组建“热血合唱团”，寒假街头义唱募捐五万余元。他们不仅用歌声为患病同学和他的家庭带去了希望和温暖，也让这场从校园到校外、从街头到网络的爱心接力温暖了寒冬。这一事迹让“热血合唱团”获评省、市“新时代好少年”，并在全市“心思政”融合创新故事分享会上，再次以《夜空中最亮的星》传递温暖与力量。
学校还将“心思政”融合延伸至课程建设。语文课上，师生共同赏析《沁园春·长沙》，感悟“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情壮志；历史课上，老师引导学生思考新时代青年的责任担当；音乐课上，“热血合唱团”的经历成为生动的教学案例……各学科协同发力，构建起全员、全科、全程的“大思政”育人格局，让德育如春风化雨，浸润成长每一刻。
育人评价变革：从“单一分数”到“多元发展”
“教育的本质是让每个学生都发光。”雅礼书院中学打破 “唯分数论”，构建以“五育并举”为核心的多元评价机制，让每个学子都能找到属于自己的成长赛道。正如蔡元培先生所言：“孩子一生的根基，不在于试卷上的分数高低，而在于健全的体魄、高尚的品德、敏锐的审美、独立的思考、扎实的学识、担当的勇气。”
教育的本质是让每个学生都发光
学校创造性提出“德立方”德育品牌，以“德”传正能量、以“立”践立德树人、以“方”育全面人才，契合厚德、博学、健体、尚美、勤俭的育人目标。“德立方・人物篇”“厚德篇”“博学篇” 等系列活动，为学子搭建展示自我的舞台。每学期评选“五育之星”，学年末评选“最美雅书青年”，不设名额限制，只要有亮点就有认可——2025年，100多名学子获此殊荣，既有学霸、体育健将，也有公益达人、艺术才子。
科技节上，发明创新作品展示
科技节上，机器人作品彰显创新活力；艺术节上，才艺展演绽放青春光彩；运动会上，趣味运动凝聚团队力量；劳动实践周，校内农场体验耕耘收获……多元活动让学子发现潜能、收获自信。高二学生陈同学的转变颇具代表性：高一成绩平平、性格内向的他，在多元评价激励下加入机器人社团，斩获市科技创新大赛奖项，学习成绩也稳步提升，最终获评“博学之星”“尚美之星”。“是学校的多元评价，让我发现了不一样的自己。” 他的感言道出了众多学子的心声。
首届班主任节星火成炬，照见未来
育人者先育己。“老班们，节日快乐！”2025年12月，学校举办首届班主任节，星火成炬，照见未来，全校学生用各种方式表达对班主任的感恩之情：有的班级制作了精美的祝福视频，有的班级创作了感恩诗歌，还有的学生悄悄为班主任准备了小礼物。开幕式上，全校38位班主任走过红毯，接受学生献花，许多老师感动落泪。“这个节日让我们感受到，所有的付出都被看见、被珍惜。”资深班主任陈红水老师的感动，正是学校重视德育队伍建设的生动体现。
此外，学校“炬力”大讲堂等师训平台持续发力，围绕立德树人根本任务，开展形式多样、内涵深刻的校内外教师培训活动，推动德育工作走向艺术化、智慧化、人性化，赋能教师成长，滋养学生生命。
从全员育人的机制创新，到心育思政的路径融合，再到五育并举的评价变革，雅礼书院中学构建起立体化、系统化的德育新生态。在这里，教育不是单向灌输，而是双向奔赴的成长；不是被动应对问题，而是主动滋养生命。“教育是慢的艺术，更是需要智慧与情怀的事业。德育是教育的‘根与魂’，当德育被赋予艺术的温度，它便不再是冰冷的规则，而是照亮成长的‘火炬’。” 校长李卫文的话语，道出了百年学府的教育坚守。
漫步雅礼书院中学校园，教室里师生互动平等热烈，操场上青春身影活力四射，走廊上艺术作品琳琅满目，林荫下师生谈心温暖动人。这所百年学府正以朴素的坚守与创新的实践，回答着 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题，为每一位学子的终身发展奠基，让“雅德润心书育芳华”的德育理念开花结果，为新时代基础教育发展书写属于雅书的精彩篇章。
编辑：余杏 实习 黄艺媛
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