湖南教育新闻网讯（记者 余杏 通讯员 叶长春）12月6日，全国中小学“AI+教育”融合发展高级研讨会在湖南省长沙市举行。来自全国24个省市的400余名教育工作者齐聚一堂，共同探讨人工智能与基础教育的深度融合路径。会上，长沙同升湖学校的校本智能体“同升博问”发布，成为本次研讨会的亮点。
研讨会现场，同升湖学校多位老师开展现场课堂示范，涉及科学、生物、数学、音乐等学科，分为“3D沉浸课堂”与“千手AI智趣课堂”两大类型——六年级科学《谁先迎来黎明？》、八年级生物《破解开花植物繁衍密码》以3D沉浸式呈现核心知识，九年级《AI+数学玩转二次函数》、六年级《我的班歌 我的旋律》则依托千手AI智趣课程利用AI工具实现个性化教学。
据了解，同升湖学校融合AI、VR、3D与智能巡课督课录课系统等技术，搭建起物理－虚拟－智能三元融合的无边界学习场景。“这种无边界场景不仅支持跨学科探究，还能破解高风险实验教学难题，让创造性学习成为可能。”同升湖总校执行校长向赞勋介绍，比如生物课的仿真授粉实验、科学课的虚拟地球交互，既突破了时间、空间与安全限制，也让抽象知识直观可感，为教师的教和学生的学提供了更多可能。
“AI+教育绝非简单的技术堆砌，而是要深度嵌入学校的教育基因与教学脉络。”同升湖高级中学蒋建文副校长在分享中提到，“同升博问”智能体的研发与应用，构建起适配学校办学特色的教育变革路径，为教师日常工作实现大量减负，为“未来教师”转型筑牢基础。
活动现场，同升湖初中教师王宇分享了“同升博问”在常规教学中的实践应用——其适配“一独三同”的备课方案、分层作业体系及中考作文批改指南，既帮教师省去大量机械性工作，又能通过生成错题报告与学情分析，为精准教学提供数据支撑。同升湖高中教师黄晶以高考考点为导向，输入相关教学需求，智能体快速生成教学PPT、可视化实验动画与真题讲解视频，让抽象的化学知识变得直观易懂。
记者了解到，智能体还具备优质资源积累推送、教学管理优化、教育决策辅助、家校沟通、批改备课等诸多功能，形成师生共建共享的成长性生态。
编辑：余杏
二审：李薇薇
三审：李茂林
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