湖南教育新闻网讯 （通讯员 杨璃燕）近日，由浏阳市教育局、教师进修学校联合组织的中小学教师阅读与写作能力提升培训圆满落幕。本次培训采用“线上研修+线下集中+文化浸润”的混合模式，历时一个半月，分五个阶段有序推进，成功覆盖全市百余位中小学语文教师及各学科读写爱好者。
本次培训紧扣“进德修业，唯是求新”核心主题，围绕“提升文学素养、强化教学能力、培育读写习惯”三大目标，精准规划培训内容与流程。项目由潘文担任项目负责人、江滔担任班主任，组建专业统筹团队，联动浏阳作家协会、道远书院等多方资源，邀请省市级作家、教育专家及一线骨干教师授课，保障培训专业性与实用性。
培训邀请多位行业专家分享经验，为教师搭建系统的读写知识框架。魏斌以《教师文学创作中的六个问题》为主题，从标题构思、修改技巧到AI写作应用，用幽默语言拆解创作关键要点，兼具理论高度与实践指导；沈念带来《基层写作的炼金术》讲座，结合生活实例剖析创作误区，倡导回归生活现场提炼素材，为基层教师写作指明方向；纪红建老师以《我的“笨”功夫》分享报告文学创作逻辑，强调“真实为骨、情感为魂”，让教师领悟教育日常即是鲜活创作素材。
在教学融合层面，陈文以“买书、读书、教书、写书”生活四部曲为切入点，讲解如何架起读与写的桥梁，提出“从课堂教学切入专业写作”的破局思路；黄程聚焦“教师数字素养提升”，剖析读写数字素养对教学、对学生发展的重要意义，为教师AI赋能写作、赋能教学活动提供启发；李婷婷从儿童心理发展角度，分享儿童表达性原生艺术疗愈知识，拓宽教师跨学科教学视野。
在专业引领环节，作家魏斌以《教师文学创作中的六个问题》深入解析创作要点，沈念通过《基层写作的炼金术》倡导从生活现场提炼素材，纪红建则以其报告文学创作经验《我的“笨”功夫》强调真实与情感在写作中的核心地位。这些课程既有理论高度，又具有实践指导意义，深受教师好评。
教学融合是本次培训的突出特色。陈文提出“从课堂教学切入专业写作”的实践思路，黄程探讨了数字素养赋能写作教学的新路径，李婷婷则从儿童心理发展角度拓展了教师的跨学科视野。参训教师纷纷表示，这些课程为他们打开了教学新思路。
培训还特别注重传统文化浸润，组织教师走进道远书院，在千年文脉中感受传统文化魅力。通过集体朗诵《定风波》、聆听"最好的苏东坡"人格解读等环节，让教师在经典文学中汲取精神滋养，提升文化自信。
实践环节中，参训教师按散文、诗歌、小说等体裁分组建群，在晓寒、潘文、江滔等专家指导下反复打磨原创作品。培训期间同步举办的第一届教师文学奖颁奖典礼，更激发了教师的创作热情。经过多轮修改打磨，参训教师的作品质量显著提升，为汇编优秀作品集奠定基础。
培训过程中，整合专家讲座课件、优秀作品案例等资源，初步形成完整的教师读写能力提升课程资源包；参训教师提交的原创作品经多轮打磨，质量显著提升，为汇编《2025年浏阳市中小学教师阅读与写作能力提升班优秀文学作品集》奠定基础。
培训还同步举办第一届教师文学奖颁奖典礼，浏阳作协副主席谢利文宣读获奖名单，与会领导为获奖教师颁奖，以荣誉肯定教师创作成果，激发全体参训者的读写热情。副局长苏启平在开班致辞中提出“永葆热爱、坚守创作、书写真情”的寄语，校长熊金曦倡导“以书为媒，让课堂因阅读生香”，领导的殷切期许与荣誉激励相结合，有效唤醒教师的文学初心与教育担当。本次研修将继续开展文学赛事，对参培学员进行后续跟踪指导。
据悉，本次培训自11月4日启动以来，历经线上启动、线下集中、作品打磨与成果交流四个阶段。项目组将从参训作品中评选出55篇优秀作品，并遴选20名种子选手参加12月19日的改稿培训，持续推动教师读写能力向纵深发展。
培训结束后，参训教师不仅掌握了读写教学的前沿理念与方法，更树立起“读写是教师成长底层逻辑”的认知。大家表示将在今后的教学实践中，设计更多读写结合活动，以自身素养引领学生精神成长，共同培育底蕴深厚的浏阳教育生态。
编辑：曹鑫宇 实习 曾令怡
二审：李薇薇
三审：李茂林
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