湖南教育新闻网讯（通讯员 郭智敏）12月19日，益阳市石码头小学组织学生开展了一场别开生面的“探秘明清古巷”数学主题实践活动，将抽象的数学课堂搬进了充满历史底蕴的真实场景中，让孩子们在实践中感知数学的魅力与实用性。
操场上，孩子们以六人小组为单位，手持亲手制作的方向牌，从学校整队出发。他们运用已学的方位知识，辨认前往益阳明清古巷途中的东、南、西、北，并用语言描述行走路线，将书本上的方向概念转化为脚下真实的道路指引。抵达景区后，丰富的实践任务随即展开。在“永乐清平”门栏，孩子们合作测量柱子的周长；在“王家大院”，他们估算并精确测量大门的高与宽；在“月明广场”，他们用脚步丈量广场的长宽，并测量地砖的尺寸。大家先后尝试用“一庹”“一脚”“一步”等“身体尺”进行估测，再使用卷尺、软尺等工具进行精确测量，通过对比深刻理解了统一测量标准的重要性以及工具测量的精确性。
本次活动巧妙地将数学知识与本土历史文化、实地探究相结合。学生们不仅在测量中运用了长度单位、比较了估算与精确值的差异，更在穿梭于魏公庙巷、玉陵坡巷、灯笼馆巷时，直观感受了古建筑的尺度与空间布局。实践活动特别注重合作探究，每组学生在组长带领下分工协作，共同完成测量、记录与汇报，锻炼了观察、操作与表达的综合能力。
此次“行走的数学课”是石码头小学创新教育教学方式的一次生动体现，也得到了家长志愿者的积极参与和支持。近年来，该校充分挖掘利用本地文化资源，设计跨学科、项目式的学习活动，打破教室围墙，让学生在真实、复杂的情境中应用知识、解决问题。通过开展这样沉浸式的实践体验，数学不再是书本上的符号与公式，而成为探索世界、理解文化的有趣工具，真正实现了“学以致用，知行合一”的育人目标。
编辑：余杏 实习 柳静琪
二审：李薇薇
三审：李茂林
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