湖南教育新闻网报道 通讯员 覃业彦 毛斌田
在湖南省石门县特殊教育学校，“90后”教师莫艳，用青春、爱心和专业，为一群特殊的“折翼天使”撑起一片希望的天空，在特殊而平凡的三尺讲台上，书写着不平凡的教育人生。
相遇之初：从不解到坚定
2018年，莫艳从长沙职业技术学院特殊教育系毕业，怀揣着憧憬来到石门特校。然而，现实的挑战超乎她的想象：学生分辨能力弱、自理能力差，有的无法表达，甚至伴有情绪问题。理想与现实的差距让莫艳一度彷徨，人们对特教学校的异样目光更让她感到压力。
爱人朱智超同样是石门特校的教师，他耐心开导莫艳，分享工作经验，帮助她逐渐适应了特教工作，找到了自身价值。孩子们渴求知识的眼神和家长们信任的目光，更让莫艳明白自己肩负的责任与希望。“每当有人问我从事什么工作的时候，我都会自豪地告诉别人：我是一名特教老师！我不后悔。”莫艳坚定地说。
在特教学校，老师更是孩子们的“家人”。莫艳把孩子们当成自己的弟弟妹妹，用无微不至的关怀温暖着他们。
一次深夜，保育员阿姨打电话给莫艳，说筠筠好像喉咙里卡了东西。莫艳火速赶到，发现孩子一直在咳嗽。她立即带孩子去医院，医生检查后说没事。这时，孩子小声地说：“莫莫老师，我想回家，我要找妈妈。”莫艳这才意识到孩子是想家了，她连忙联系孩子妈妈，将孩子送回家。“那晚折腾完回到学校，已经是半夜两点多了，好在只是孩子想家。”
专业护航：为每个孩子定制“成长方案”
莫艳深知，光有爱心是不够的，特教老师更需要专业的知识和技能。她勤学理论，苦钻教材，讨论教学设计，学习制作教具，从学生的身心基础出发设计适合特殊儿童的教学，引导学生在玩中学，学中练。
她善于观察每一个孩子的特点，针对不同的孩子制定个性化的教学方案。班上有一位脑瘫学生，书写对他来说是一件极其艰难的事情。为了帮助他学习写字，莫艳会一手握住他的小手，一手扶着本子。他的鼻涕口水常常不受控制地流下来，沾湿她的衣袖和本子，但她从未放弃。就这样日复一日地训练，从最初的不知如何握笔，到半个月后能勉强握住，再到一个月后能画出一条流畅的竖线，到如今他已经能在本子上写下满满的一页数字了。
筠筠是一名孤独症儿童，他好动，不喜欢与人交流，有时会突然间大喊大叫，有时会自己笑个不停，完全沉浸在自己封闭的世界里。莫艳发现他对绘画有着浓厚的兴趣，就引导他通过绘画的方式来表达自己的情绪。当莫艳把画纸放到他的面前时，他马上就会安静下来并开始涂色，颜色准确、线条排列有序，甚至比别的孩子涂得还好。
“孤独症孩子通过特殊行为表达未被理解的诉求，我就运用专业的应用行为分析理论知识，以不变应万变，解答一个又一个他们的‘异常’诉求。”莫艳说。
坚实后盾：家庭支持是最温暖的港湾
特教工作是辛苦的，需要家人理解和支持。莫艳的爱人朱智超，不仅是她的同事，更是她生活上的伴侣和工作上的支持者。
“我经常处理工作到很晚，他从不计较我的工作时长，把对我的爱护融进生活的点滴细节中，”莫艳感动地说。去年怀孕初期，她几次因为工作忙没及时吃饭而晕倒，朱智超一边责怪她不爱惜身体，一边又默默地做好后勤服务工作，帮助她打扫班级卫生，分担工作上的事务。
从教7年，莫艳获得了许多荣誉。面对这些荣誉，莫艳更加坚定地走在特教之路上。她说，特殊教育没有“花的事业”的尊贵，没有“果实的事业”的甜美，只有“叶的事业”的普通与平凡。但是，她却乐于做一片绿叶，用自己的爱心和专业，默默地守护着身边的每一个“折翼天使”，让他们在阳光下绽放。
编辑：王诗蕾
二审：李薇薇
三审：李茂林
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