开学第一课，犹如新学期的序章，奏响着校园生活的前奏。长久以来，传统的开学第一课模式已然成为一种定式：老师站在三尺讲台上，口若悬河地讲述着新学期的要求与规矩，学生们则整齐端坐，安静聆听。这种单向的信息传递方式，虽能高效地将规则传达给学生，却在不经意间将学生学习主体的光芒掩盖。在教育理念不断革新的当下，不妨转换思路，让孩子们在开学第一课上畅所欲言，分享寒假中的精彩故事。
寒假，是一段充满无限可能的时光，每一个孩子的经历都如同独一无二的宝藏。有的孩子在父母的陪伴下回到久违的家乡，古老的街巷、熟悉的乡音、热情的邻里，让他们深深沉浸在浓郁的乡情之中，感受着血脉深处的文化传承与亲情的温暖羁绊；有的孩子投身于冬令营的集体生活，在团队协作与趣味活动中结识了志同道合的伙伴，收获了珍贵的友谊，学会了与人相处的艺术；还有的孩子一头扎进书的海洋，在古今中外的知识世界里穿梭遨游，让思想与智者对话，不断拓宽自己的视野，丰富内心的精神世界；更有一些孩子在生活的磨砺中，经历了意义非凡的成长故事，可能是克服了内心的恐惧，也可能是完成了一次自我挑战，这些经历都成为他们成长路上的宝贵财富。
当孩子们在课堂上分享寒假故事时，他们开启的是一场意义深远的成长之旅。在组织语言、讲述经历的过程中，他们的语言表达能力得到了锻炼，原本零散的记忆被有条理地梳理成连贯的语句，逻辑思维能力也在不知不觉中得到提升。这种能力的培养，是课堂学习的重要基石，为日后的阅读、写作、发言等学习活动奠定了坚实的基础。而倾听他人故事的过程，更是一场心灵的洗礼。孩子们会不自觉地代入他人的情境，感受故事中的喜怒哀乐，从而培养出难能可贵的共情能力，学会尊重和欣赏不同的生活方式与价值观，让自己的内心变得更加包容和丰富。
从教育的本质来看，教育绝非简单的知识搬运，而是一场心灵与心灵的深度对话、思想与思想的激烈碰撞。让孩子们分享寒假故事，正是搭建了这样一座沟通心灵的桥梁。在这个互动的过程中，教师不再是高高在上的知识权威，而是成为了学生成长的倾听者与引导者。通过倾听孩子们的故事，教师能深入了解学生的兴趣爱好、生活经历和成长需求，这些一手信息犹如一把把钥匙，为后续的教学设计提供了精准的方向，让教学内容更贴合学生的实际，激发学生的学习热情，让课堂焕发出勃勃生机。
以分享寒假故事为开端的开学第一课，打破了传统课堂的沉闷与单调，为新学期注入了鲜活的生命力。在这里，每一个孩子的声音都被听见，每一段独特的经历都被珍视。它不仅是学生展示自我的舞台，更是促进师生交流、同学互动的平台。这样的开学第一课，让我们有理由相信，在接下来的日子里，师生将携手共进，共同开启一个充满活力、充满探索、充满无限可能的新学期，在知识的海洋里乘风破浪，在成长的道路上稳步前行。
（作者单位 常德市石门县三圣乡樱桃小学）
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
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