湖南教育新闻网讯（通讯员 欧阳林）为促进教学资源建设，提升教学质量，2025年9月24日下午，桂阳县职业技术教育学校在综合楼二楼会议室组织了“说教材·说课程”大赛暨优秀教学资源汇报活动。在本次活动中各优秀教学资源的负责人齐聚一堂，分享了他们在教材开发和课程建设方面的创新实践与思考。
桂阳县职业技术教育学校持续推进精品课程建设，由雷旺来老师等优秀教师团队共同参与的《汽车电气设备构造与维修》课程以及雷姣老师等优秀教师团队共同参与的《艺术（美术鉴赏与实践）》取得重要进展。
这些课程建设为专业教学资源开发与师资成长奠定坚实基础，推动职业教育质量全面提升。
参赛老师的汇报不约而同地指向了职业教育教学中的核心问题：传统教材与职教学生学情之间的“鸿沟”。
《平面构成》课程汇报指出，职业教育需要关注“学生学习需求”和“行业能力需求”，而传统教材往往存在理论与实践脱节的问题。
《艺术（美术鉴赏与实践）》课程团队更是直接点出原有教材的“水土不服”：理论过深学生“听不懂”，案例与学生职业关联度低“用不上”，缺乏本土资源导致学生“不爱学”，配套资源不足使得“自学效果不佳”。
这些问题的精准诊断，体现了桂阳职校教师对职业教育规律的深刻理解和对学生学情的准确把握。
《电子技术基础与技能》教材负责人付群媛老师团队选择重构内容体系，突出实施主线，配套教学资源，化解学习难点，通过做学合一的设计激发学生内生动力。
《VI设计》项目式综合实践课程负责人李利珍老师则强调“融合·创新·实践”的理念，引入真实商业项目需求，融入数字化教学资源，突出实践与应用。
《时装手绘技法与应用》教材负责人王美嘉老师团队注重以后工作岗位的“实际应用能力”的需求。该教材以“应用”为导向，帮助学员真正掌握岗位所需的核心技能，实现从理论到实践的跨越。
《婴幼儿感觉统合训练》教材负责人李微老师团队针对学生动手能力不强、理论学习薄弱的特点，以及教材资源不足的现状，重构内容体系，强化实施主线，配套丰富教学资源，化解学习难点。通过“做学合一”的教学设计，激发学生动力。
学校纪检员黄佳怡为本次活动作总结发言，对大赛的丰硕成果给予了充分 肯定，就学校未来的教学改革与发展指出了方向。
本次活动不仅是一次教学技艺的精彩比拼，更是一场教育智慧与创新资源的集中展示。各位教师同台竞技，深入阐释课程理念、精准解构教材体系、生动展示特色资源，充分彰显了桂阳职校教师深厚的专业素养、不懈的创新精神以及对育人初心的坚守。
编辑：王轶诺
二审：陈文静
三审：倪正松
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