湖南教育新闻网讯（通讯员 白洁）11月22日，第二期湖南省义务教育教师阅读指导和劳动教育能力提升培训班在长沙开班。全省500余名小学语文、初中语文、劳动教育教研员和教师参与培训。
22日开班仪式上进行了区域经验及典型案例分享。益阳市、长沙市开福区、娄底市新化县的代表分享了区域阅读教育经验，郴州市第三完小学的代表分享了自己在阅读教育中的探索实践。
益阳市代表刘胜兰作分享。
“以阅读教育小杠杆，推动教书育人大收益”“课程的丰富决定生命的丰富”……在以“梦想有光，阅读无垠”为主题的阅读教育分享会上，益阳市代表刘胜兰金句频出，分享了益阳市教育局在“阅读教育”中的具体举措。
一天一唱，唱经典歌曲；一天一看，看新闻联播；一周一讲，国旗下讲话；一周一诵，诵经典诗文；一周一分享，分享正能量；一月一实践，开展社会实践。这是益阳市教育局在区域内学校通过大量实践总结出的德育“六个一”，这六个举措，让阅读立体化，有效地推进了阅读教育课程化。
长沙市开福区代表陈银芝作分享。
“‘全师阅读’已成为开福教育人的生活方式，成为开福教育优质均衡发展的一张亮丽名片。”长沙市开福区代表陈银芝介绍，开福区致力推进教师读书工程，全区共有省级书香校园1所、市级12所、区级10所。截至目前，全区共打造省市区级“书香校园”23所，形成了多个学校品牌读书活动。
如何让开福区的教育人都参与到阅读中来？开福区自2015年起，连续10年开展“书香校园 快乐暑假”教师读书活动。而这10年可以分为任务驱动“借外力”、项目驱动“聚合力”、自我驱动“修内力”三个阶段。
“借外力”即围绕各学校制定年度校级读书活动计划，师训中心牵头制定必读书目和推荐书目，全区大力推进征文活动，与此同时，组织教师读书交流会、分享会等。“聚合力”即从组建“全覆盖”书香社团开始，开福区的校园之中，有“青青读书社”“北辰书院”“阅微书社”等80余个教师读书社。学校在开展读书活动时聚焦“读、写、说、思”四个流程。陈银芝介绍，“修内力”需要前面两个阶段的积累与沉淀，开福区教师从三个方面迅速成长。一是教师个人成长的同时，也引领周边人共同进步，二是区域电子资源取得“新成效”，三是学校阅读特色再上“新台阶”。
而如何落实全环境立德树人，开福区亮出绝招：持续开展青少年学生读书行动。通过“书香耕读”的延伸拓展方式，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，弘扬耕读文化，做实全民阅读，积极探索书香耕读“开福模式”。
娄底新化县代表周龙泽作分享。
“新化县是一个人口众多、教育资源相对匮乏的县域，不过，我们始终坚信，阅读是改变命运、提升自我最便捷、最平等的途径。”娄底市新化县代表周龙泽介绍，新化县一直致力于推动阅读教育的发展，让每一位孩子都能在阅读中汲取智慧，滋养心灵。
他在分享中介绍，新化县在阅读教育实践中，坚持保证每位学生都能“有书读”是首要任务。确保全县所有学校均配备有图书馆或图书室，馆藏图书数量超过600万册，人均图书拥有量达到了30册以上；该县还通过政府引导、多方合作、多样化活动等措施，成功争取到了大量社会图书捐赠资源。其中仅新华书店一家，每年就为师生捐书近5万册，价值超100万元。
郴州市第三完小学代表陈波作分享。
诗词小童生、诗词小秀才、诗词小举人、诗词小贡士、诗词小进士、诗词小状元，在郴州市第三完全小学，诗词星际榜分为六级，全校师生都为“升级”而疯狂。在郴州市第三完小学，诗词争星活动持续开展了多年。
培训班上，郴州市第三完小学代表陈波以“书香润校园·诗词创新路”为主题进行了学校典型案例分享。
创设阅读之境、开展阅读活动、开发阅读课程、进行阅读研究等多措并举，让书香浸润校园，这是郴州市第三完小学在阅读教育中的实践。
据了解，近年来，湖南省委、省政府和省教育厅着力推动阅读教育走深走实，开展了“阅美湖湘·点亮成长”全省中小学生读书行动，推广双峰阅读教育经验做法，举办全省中小学阅读教育论坛，推进“全民阅读进校园”“科普阅读”等活动，全社会对中小学阅读教育重视程度前所未有，对阅读教育认识深度前所未有，对阅读活动参与广度前所未有，初步构建了中小学阅读教育的“湖南模式”。
编辑：李薇薇
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