湖南教育新闻网讯（通讯员 陈琳）“以前在班上不敢说话，总觉得别人会笑话我。现在我知道，那些让我自卑的东西，也可以变成让我站起来的力量。”3月24日下午，在湖南安全技术职业学院图书馆报告厅，应急救援学院学生李同学这段话，让不少在场学子红了眼眶。
当天，一场名为“双螺旋 共成长”的阳光心理成长营正式启动。该校副校长曾大恒出席仪式并讲话，学生工作与武装保卫部部长谢力雄主持仪式。各二级学院相关负责人，师生代表共300余人参加活动。
这所高校试图用一种新的方式回答一个问题：资助之外，学校还能为学生的成长做些什么？
向下扎根，向上开花
“经济帮扶只是成长的一部分，真正的成长需要内心力量的支撑。”该校副校长曾大恒在启动仪式上，用“双螺旋”解释了这场成长营的核心理念——经济资助与心理支持两条链条相互缠绕、相互支撑，缺一不可。
在长期的学生工作中，学校观察到，真正让家庭经济困难学生感到吃力的，往往不只是缺少生活费，还有由此带来的心理压力：人际交往中的小心翼翼、面对机会时的自我怀疑、对未来的不确定感。
“资助不是施舍，帮扶不是怜悯。”曾大恒勉励学生，既要借助学校的资助解决后顾之忧，也要主动拥抱心理赋能，将暂时的困难化为磨砺意志的“磨刀石”，把内心的压力转化为向上攀登的“助推器”。他希望学生们在成长营中学会悦纳自我、建立自信，培养积极心态和抗挫折能力，最终实现“向下扎根、向上开花”的成长目标。
他对老师们也提出了要求：资助要精准落实，帮扶要用心用情。资助不是居高临下的施舍，而是平等尊重的赋能；帮扶不是简单的物质支持，而是让学生在被理解、被信任的温暖中，卸下心理包袱，挺直腰杆追求梦想。
从“不敢”到“可以”，他们这样练
在这个成长营里，学子们该怎么“生长”？该项目负责人陈琳给出了答案。
据介绍，成长营为期两个月，共设三大板块，层层递进。“阳光成长大讲堂”面向全体学生开设自我认知与财商两场讲座，帮助大家建立健康的自我认知和正确的金钱观。“心理赋能团体辅导”设四场系列活动，主题从倾听表达到冲突解决，从社交自信到非暴力沟通，涵盖学生成长的多个关键领域。循序渐进的团体互动，能系统提升学生的人际交往能力。“筑梦工坊”为沉浸式艺术疗愈体验，借助钩织、绘画等创作过程，帮助学生表达情绪、整合内心、提升自我觉察。工坊结束后将举办作品展览义卖会，让学生在创造中疗愈、在疗愈中成长，最终实现价值收获。
“我们希望通过这些活动，让学生在认识自己中建立自信，在人际互动中突破卡点，在艺术创作中滋养心灵。”陈琳说。
从自卑到自信，我们陪着你
仪式上，应急救援学院辅导员高爽的分享，让这场成长营多了几分温度。她期待成长营能让心理健康工作“从表格走向人心”，让她有机会以“同行者”的身份走近学生，陪他们一起成长。而作为学生代表发言的李同学，则用亲身经历回应了这场活动的意义。
仪式最后，与会领导共同启动首期“双螺旋 共成长”阳光心理成长营。现场向全体学生发放了“春种·心希望”种子盲盒。
两个月后，当种子破土而出时，这些学生的成长，也将迎来新的开始。而这所高校用“资助”与“资心”的双重托举，正陪着他们，一步步走向属于自己的春天。
编辑：黄佳莉
二审：陈文静
三审：熊忠
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