湖南教育新闻网报道 通讯员 吴丹 刘俊斌
教师简介
胡建红，女，中学数学高级教师，衡东县洣水实验中学教研组长，湖南省教师资格证面试考官，湖南省中小学学科专家，湖南省基础教育教学改革研究项目和湖南省教育信息技术研究课题主持人，衡阳市首届教学名师，衡阳市骨干教师，衡阳市教学能手，衡阳市重点人才培养人选，衡东县胡建红初中数学名师工作室首席名师。一直从事初中数学教学，多篇论文被知网收录，多次辅导学生在初中数学竞赛中获奖，多次被教育行政管理部门选聘授课专家对教师进行专题培训。
创新教学方法，点燃智慧火花
“教育不是灌输，而是点燃火焰。”胡建红深知，只有让课堂“活”起来，学生的学习才能真正“动”起来。她积极投身教育教学改革，大胆探索信息技术与初中数学教学的深度融合。
在课堂教学中，她摒弃了传统的“一言堂”模式，创新性地构建了初中数学“情境沉浸式+项目化学习”教学法。例如，在教授“几何图形”时，她巧妙运用虚拟现实（VR）技术和微课视频，将抽象的知识转化为可观可感的立体场景，让学生仿佛身临其境，极大地激发了学习兴趣。同时，她引入“翻转课堂”理念，课前通过线上平台推送导学案，课中专注于释疑解惑与深度互动，真正把课堂还给了学生。学生们常感慨：“胡老师的课就像一场探险，时间过得特别快！”
这套高效的教学模式带来了显著的成效。她所带班级的数学成绩连续多年在年级中名列前茅，实现了“轻负担、高质量”的教学目标。更令人欣喜的是，在她的悉心指导下，学生的综合素养得到了飞跃提升。她指导学生参加全国初中数学竞赛，累计获得国家级奖4人次，其中包括最高奖项阳霞同学获得全国一等奖，实现了学校在该类竞赛中历史性的突破。
关爱特殊学生，用爱浇灌心灵
在胡建红的教育字典里，从来没有“差生”二字，只有“待放的花蕾”。面对学困生、心理问题学生或身体残疾的学生，她总是倾注更多的耐心与柔情，用爱为他们撑起一片晴空。
班上曾有一名叫小宇的学生，因家庭变故导致极度自卑，不仅学习成绩一落千丈，还出现了轻度抑郁的倾向，拒绝与人交流。胡老师看在眼里，急在心上。她没有简单地说教，而是开启了“润物无声”的帮扶计划：在作业本上，她每天都会画一个笑脸，并写上一句暖心的悄悄话；放学后，她以“需要小助手”为由，把小宇单独留下来，在轻松的环境中聊天，引导他释放内心的压力；她还特意安排了两名性格开朗的同学，组建“护苗小组”，在活动中自然而然地带动小宇融入集体。经过一年的持续关注与心理疏导，阳光终于照进了小宇的心房。他不仅愿意主动举手发言了，还在学校校运会中表现出色，重拾了自信的笑容。
她常说：“每个孩子都是独一无二的天使，只是有些天使在起飞时多磨砺了几下翅膀，而我要做的就是耐心等待他们翱翔。”面对学困生，她也从不轻言放弃，每次接手新的班级，她首先就是协调班级组建学习互助队，为每一个学困生量身定制自己的学习方案，持续关注学困生的学习状态和心理状态，及时鼓励和打气。就这样近三年接手的几个班级，每个班都有十多个学生数学成绩实现了质的飞跃。特别是去年毕业的小博同学，从初三接手时的5分，到一年后中考的94分，他自己都不相信这样的逆袭发生在自己身上，查出成绩的那天他写了一段情真意切的文字发给了胡老师，并说一定不会辜负胡老师对他的教育和期望。
坚持科研引领，深耕教育沃土
“教而不研则浅，研而不教则空。”胡建红始终将教育科研视为提升自我、推动教育发展的源动力。她立足教学实际，聚焦教育热点，在繁忙的教学工作之余笔耕不辍，取得了丰硕的科研成果。
作为衡阳市首届教学名师、衡阳市骨干教师、名师工作室首席名师、教师工作坊坊主，她主持并参与了多个课题，其中主持省级课题两个，如：主持第二届湖南省基础教育教学改革研究项目《新课标背景下初中数学情境教学的构建与实施》，带领团队经过两年的实证研究，成功提炼出一套具有推广价值的教学范式。她将实践上升为理论，撰写的多篇学术论文，其中论文《创设有效情境 发展核心素养》发表在《中学数学教学参考》上，论文《基于项目式学习的初中数学教学模式创新研究》发表在《中学课程辅导》上，为同行提供了宝贵的经验借鉴。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。胡建红积极发挥辐射引领作用，不仅在校内主导“青蓝工程”师徒结对，辅导多名青年教师成长为教学能手，还多次受邀在县、市级教研活动中开设示范课和专题讲座。她通过名师工作室、送教下乡等方式，将先进的教育理念和创新的教学方法无私地推广到薄弱学校，惠及师生上千人次，对推动区域教育均衡发展产生了积极而深远的影响。
星光不问赶路人，时光不负有心人。胡建红老师用创新的思维变革课堂，用无私的爱心温暖灵魂，用扎实的科研引领发展，在平凡的三尺讲台上，书写着不平凡的教育华章。
编辑：余杏 实习 范泓洋
二审：李薇薇
三审：李茂林
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