湖南教育新闻网报道 通讯员 刘颖
“通过题目描述，同学们可以从中得到哪些信息？”2月28日星期五下午，在桂东县寨前镇白竹村白竹小学四年级教室里方玉芳老师正在给8名学生上数学课《鸡兔同笼》，现场座无虚席，观者如堵。
送课下乡 示范引领
白竹小学作为县村小教学点、小规模学校教师培训示范课现场观摩学校，教师4人，4个教学班，一共23名学生。
方玉芳作为培训送课教师，来自沤江镇三洞学校，同样是小规模学校，她带的班级学生也是8名。
“方老师从事小班教学工作经验丰富，她本人工作认真，生活朴素，她上的数学课也很‘朴素’，没有制作精美的课件，也没有多余的语言，思路清晰，条理清楚，逻辑缜密，教学效果较好，可以起到很好的示范作用。”县教研中心主任周晓旭介绍说。
全县现有村小教学点30所，小规模中心学校4所，义务教育阶段有82个教学班，人数最多的班级是16人，人数最少的只有1 人。县教育局副局长廖少波说，如今教育信息化快速发展，县级小规模学校面临着教师资源匮乏、教学水平参差不齐、教育理念落后、学生人数减少等问题。
为改变这一现状，提升这些学校的教师教学水平和教育质量，推动全县教育优质均衡发展，县教育局经过深入调研，积极探索，充分准备，组织开展小规模学校教师的专项培训，希望通过有针对性、专业化的培训，帮助教师更新教学理念，打破传统教学思维，为有效缓解目前小规模学校存在的诸多问题寻找解决方法。
此次培训活动内容分现场听、评、议一线优秀教师示范课和教育专家专题讲座两阶段进行，内容丰富多样，形式灵活创新，为全县范围内所有小规模学校、教学点、村小教师140余人赋能提升。
走进普乐镇上进文溪联校，下午的阳光依然明媚，静谧的校园里，鲜艳的五星红旗在温暖和煦的春风里肆意“舒展”，环绕着旗杆追赶的小小身影却无处可寻，宽敞的游戏操场有序摆放着一排排小汽车，在颇具年代感的村小教学楼之间显得格格不入。
“学校已经很久没有这么热闹过了。”联校负责人说，“以前全校有几百名学生的时候，一下课，学校每个角落都是孩子们嬉闹玩耍的声音，热闹极了，现在只有几十个学生的冷清样，氛围差好多啰，指不定还能坚持到哪天也要撤掉了。”语气里满是心酸和无奈。
作为此次小规模学校教师培训示范课的上课地点之一，这所坐落在106国道旁边的村校不仅交通便利占据优势，一直以来教学氛围浓厚，学生学风优良，有着比中心校还受欢迎的光荣历史。
在该校三年级教室里，来自全县最偏远学校——青山中心小学的实习教师贺基瑜正在与大家分享他此次观摩小班语文教学课后的感受，他说，他所在的学校老师们几乎都存在这样的困惑：学生人数很少，真正上课的时候，课堂游戏和活动很难开展起来，很多普遍教学方法不尽合适，哪怕是“研究生式”带几个学生也难提高教学成绩。
在小规模学校，班级人数太少，新进年轻教师初出校园，学得一身本领却因无施展舞台深感烦恼和迷茫；年长教师会因经验影响，形成思维定势和思维固着，难以破除和接受并有效利用新方式。该县教育局局长朱飞远在评课议课阶段与在场参训教师座谈分析时指出，作为教师要不断更新教学理念，与时俱进，终身学习，保持稳定的学习力， 能够将所学与实际情况进行结合，敢于探索创新教学方式；要不断进行总结反思，在新方法上进行完善、改进，针对学校学科师资不足、科多人少等情况，采取各学科融合教学、分层教学等方式，培养学生全面发展；要充满自信有定力，小规模学校因时代发展面临撤并是大势所趋，教师要接受时代的改变并适应，做好教师本分，人数虽越来越少，依然要坚持“一个也不能少”“一个也不许掉队”的责任担当。
专题讲座 理论指导
“‘课堂改革’改变观念是关键，改革教育教学方法是必经之路。”3月1日上午，在县职教中心516教室里，永州市双牌县教育督学李松福受邀给参训教师作《小规模学校课堂变革的突围路径》主题讲座。他曾经将一所面临撤并、名不经传的山区小规模学校，经过实践探索，打造成在全县教学质量评估从榜上无名上升到连续六年跃居第一的学校。
培训中，他结合教学案例，与大家分享自主实践探索提出的横向渗透”教学法下的“1+x”课堂，纵向课堂重组法下的乡土教学（书法美育文化、“自然+乡村”），“田埂”教育实际法（劳动基地、当地竹文化），用朴实的语言讲述在探索教学方式变革过程中遇到的诸多困难和机遇，鼓励与会教师要勤于思考，以生为本，以“新课程、新理念”来实现教学观念的彻底改变。
县教育局副局长廖少波作《小规模学校教育教学的思考与建议》专题讲座，结合自身多年的校长管理工作和从教经验，分析了我县小规模学校面临的挑战和机遇，并提出了切实可行的解决建议，他说，要在完善机制、改善条件、加强师资队伍建设中争取外部力量的支持与帮助，要在加强校园班级文化建设、多方交流形成合力、个人自主学习思考、学生行为习惯培养等方面进行内部力量的挖掘与提升，为参训教师指明方向，提供思路，引发思考。
反思总结 赋能未来
“此次培训有如一场及时雨，让小规模学校教师进行了一场思想的洗礼，在转变思想的过程中如沐春风，面对小规模学校的工作现状和困惑，思路一下子就开阔了。”一位在偏远山区学校的老教师感慨道。
“这次培训让我学到了很多新知识，李老师在教学工作中勤于探索创新的精神和敢于尝试的勇气，让我对未来的教学工作充满信心。”一位参加工作不久的年轻教师则说, “通过这次培训，我深刻认识到教学理念更新的重要性，在今后的工作中我会尝试将这些新方法结合实际情况应用到我的课堂上，希望能提高学生的学习兴趣和效果。”
县教育局局长朱飞远进行培训总结，他指出，此次培训活动只是推动小规模学校教育质量提升的第一步，不仅为教师提供了学习和交流的平台，也为推动全县教育优质均衡发展迈出了坚实的一步。接下来，教育局将继续加大对教师培训的投入力度，计划每年定期举办类似活动，并逐步扩大培训范围，确保更多教师受益。同时，还将探索更多形式的教师培训，如在线培训、远程指导等，以适应不同教师的需求。通过赋能教师，点亮了学生未来的希望，在适应时代不断变化发展、面对学校的诸多风险和挑战时，培养这些教师成为推动小规模学校教育质量提升的中坚力量，为乡村教育注入新的活力，让小规模学校焕发新的生机。
编辑：王诗蕾
二审：李薇薇
三审：李茂林
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