湖南教育新闻网讯（通讯员 屈泽清 陈星翰）9月4日，张家界市武陵源区军地小学的心理咨询室里，暖意随晨光一同蔓延。8个彩色坐垫在地板上围出小圈，桌上的成长礼包透着巧思——印着航天图案的笔记本、裹着卡通防尘套的铅笔、画满小动物的绘本，让刚坐下的8名学生忍不住频频伸手触碰。
作为“源予爱”学生心理关爱行动的第十站，这场以倾听为核心的心灵对话，正从孩子们的讲述中慢慢铺展。
“老师，我想跟您说我搭的军舰！”第一间咨询室里，穿蓝色校服的男孩双手交握放在膝上，起初声音还有些轻，见咨询师笑着点头，便渐渐放开了音量。他说他的军舰是用积木拼的，花了整整四天，“每天写完作业就搭，一开始舰身总歪，我拆了三次，最后在底部加了两层厚积木才稳。”男孩边说边用手比划，从舰炮要选亮黄色才显眼，到船尾粘小红旗是想让它像“英雄”一样，话语里的骄傲藏不住。咨询师没有打断，只是偶尔轻声问搭的时候有没有觉得特别开心的时刻，男孩立刻说，最后拼完红旗的时候，觉得自己特别厉害。
隔壁的咨询室里，穿粉色裙子的女孩则用画画打开了话匣子。她低着头，手指轻轻摩挲着桌上的彩色铅笔，过了一会儿才小声说：“老师，我心里有个‘开心花园’，想讲给您听。”她慢慢描述：花园里的草是软软的绿色，太阳是像橘子糖一样的黄色，花朵要画紫色和粉色的，因为这两种颜色最温柔。说到兴起时，她还抬起头，眼睛亮晶晶地补充，花园里还有小蝴蝶，翅膀上有好多小斑点，飞起来的时候特别好看。咨询师认真听着，还顺着她的话问小蝴蝶会停在哪个花朵上呀，女孩立刻笑着说，会停在最大的紫色花上，因为那朵花最香。
“孩子愿意说出来，就是心理关怀的第一步。”参与活动的心理咨询师表示，面对孩子时，他们始终保持耐心倾听的姿态。对讲积木军舰的男孩，他们关注的不是军舰是否完美，而是他在反复尝试后不放弃的坚持；对描述开心花园的女孩，他们在意的不是花园是否真实，而是她愿意主动分享内心美好的勇气。这种全然的接纳，让孩子们渐渐卸下防备，把心底的想法慢慢倾诉出来。
“源予爱”学生心理关爱行动由武陵源区委社会工作部、区教育局、区民社局等多部门牵头，联合学校、心理咨询机构、公益平台共同打造。此次第十站特别注重倾听式陪伴，提前了解孩子的兴趣点，在咨询室准备了柔软的玩偶、舒缓的轻音乐，连成长礼包的物品都贴合孩子的日常喜好。这种从细节处出发的关怀，让心理关爱不再是形式化的互动，而是真正走进孩子内心的温暖对话。
接下来，武陵源区将继续深化“心理护航+资源对接”模式，定期组织咨询师进校园、进社区开展倾听式心理疏导，根据孩子在交流中提及的需求精准调整服务。让温暖从活动当天延伸到日常学习生活的每一天。
“听到孩子主动讲述心底的小世界，比任何成果都珍贵。”军地小学校长向灵利介绍，学校也将建立学生心理成长档案，持续跟踪孩子们的状态，为孩子们织就一张“安全守护网”，让每一颗童心都能在被理解、被接纳的环境里，向阳生长。
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
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