湖南教育新闻网讯 （通讯员 姚思琪 覃凯梨）在长沙职业技术学院的一间教室里，一名女生总是坐在第一排，拿着一只放大镜认真看书、做笔记。她的动作不快，却异常专注。每当语文课上她发言结束，老师总会等她收拾好才开始讲新课，仿佛时间为她稍稍放缓了脚步。
她叫刘心怡，是特教学院2310班的一名学生，也是一位视障者。
“她努力学习的样子，总能触动我内心最柔软的地方。”她的语文老师老师刘青在朋友圈写道。
刘心怡的世界，从小就模糊。但她从不曾模糊自己的方向。5岁那年，她第一次在爷爷家接触电子琴，父亲握着她的手弹出第一首旋律，《两只老虎》的简单音符在她心中激起了涟漪。从那一刻起，音乐成了她表达世界的方式，也成了点亮她人生的光。
进入校园后，视障带来的挑战如影随形。课堂上，黑板、PPT上的文字对她而言模糊不清，钢琴五线谱也像是难以破译的密码；日常外出就餐，连普通的菜单都成了辨识困难的“天书”。
上课时，同学们会主动询问她有没有需要帮助的地方，给她念黑板上的重点内容，老师也会特意放慢语速，耐心将知识点念给她听。大学专业课里，她需要学习钢琴，那更是一场艰难的“持久战”，因为她没办法像其他同学那样看着谱子练习。她练琴不靠看谱，而靠听——反复听老师弹奏，再用记忆去还原旋律，在指尖一遍遍练习。“最开始的曲子简单些，后来越来越难，靠的全是脑子和肌肉记忆。”她说。每次弹奏，她都要默背曲谱的位置和手势，再将一整首作品流畅地“弹出来”。对于一位弱视女孩来说，这无疑是翻山越岭般的挑战。
“钢琴音域那么广，找对音符的位置再弹准确，是很难很难的事。但她从来没说过放弃。”刘青老师感慨。
“别人能做到的，我也可以。”这是刘心怡最常说的一句话。她没有沉溺于命运的不公，而是努力在模糊的世界中开出清晰的路。在长期的学习与生活中，刘心怡逐渐摸索出了属于自己的“生存法则”。即便视物模糊带来诸多不便，她仍坚持每堂课全神贯注，凭借着远超常人的专注力，将老师讲授的知识一字不落记在心中。
在老师眼中，她是坚韧的“宝藏女孩”；在同学眼中，她是努力又温暖的朋友；在自己心中，她更希望做一个“能掌握生活”的普通人。
刘心怡从不回避自己的障碍，但她也从不让障碍定义自己。她相信，只要不停下脚步，总能奔向光亮。
编辑：谭尔豪
二审：陈文静
三审：倪正松
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