嘉宾介绍：李婷婷，原湖南日报首席记者，新湖南文化频道主编。湖南省散文学会理事，湖南省诗歌学会理事，长沙市作协理事。出版诗集《动静》、长篇纪实文学《歌声跨山海》等。国际生生不息催眠协会认证高级催眠心理疗愈师，CIMA国际认证身心整合教练，儿童青少年美育及艺术表达疗愈师，公益项目“露珠计划”摄影和诗歌导师。
湖南教育新闻网讯（记者 余杏 曹鑫宇 摄影 谭冀俊）当今时代，我们比以往任何时候都更需要深入思考：人的不可替代性究竟是什么？7月10日，在第五届湖湘教师阅读与写作训练营，青年作家、资深媒体人、心理疗愈师李婷婷带着她的故事，跟大家一起分享如何在故事里“看见”人。
作为一名乡村教育志愿者，李婷婷曾从多个维度深入挖掘，以细节、以故事、以灵动的文字，写出了一群山里孩子通过歌唱发生的人生变化。
作为一名资深媒体人、青年作家，李婷婷也曾写过蔡皋，写过王跃文，写过张战、马笑泉等知名作家的故事。
作为一名心理疗愈师，近十年来，李婷婷经常给乡村孩子上公益课，让更多儿童开启自我疗愈之路，获得更多生命的完整。
无论是何种身份，我们都能从她的身上，从她的故事里“看见”人，这是她的不可替代性。
“我们一起做三个深呼吸，闭上双眼，先感受双脚，感受脚上的鞋子。此刻，我们正走在一片草地上，慢慢走进一座花园……”讲座一开始，李婷婷就用温暖的话语，引导在场的人试着与自己的身体建立 “链接”。
这样的互动，是李婷婷和孩子们相处时的常态。她常通过 “游戏，天黑请闭眼” 这类方式，带着孩子们进入冥想，跟随潜意识的流动，捕捉当下的感受，再把看到的、想到的一切，用诗句表达出来。
“我的花园可以是美丽的，可以是难看的，但不可以是空的。”
“如果我的花园可以种巧克力，我想分给老师同学一人一份。”
……
每个孩子的答案都独一无二，而这些答案总让李婷婷感到惊喜。
和孩子们一起写诗时，李婷婷从不会教他们所谓的 “技法”。在她看来，写诗是给孩子一个表达自我的窗口，让他们找到在这个世界上属于自己的发声方式。
“我们要深深尊重儿童的表达权，守护每个孩子独特的表达根系，守护这些未经修剪、带着露水的生命原力。”李婷婷说。
当问起，如何写好一个人的故事？李婷婷说，没有叙事，就没有“我”，叙事就是要去探索一个人的来路。
“我们写一个人物，首先要和这个人物建立连接，而连接的关键就是平视。”李婷婷以自己所写的人物作品为例，从连接、看见、叙事三个层面和大家分享写作的技巧。
“你的提问要具体，采访的问题越具体越能抓住人物，或许能发现人物隐藏的一面。”在李婷婷的采访经历中，具体的提问是开启人物故事的关键之一。
“人与人的课题各不相同，我们要去觉察人生中反复出现的主题。”在李婷婷看来，写作没有所谓的终极“开悟”，只有在一次又一次小小的顿悟中渐悟。
在讲座的最后，李婷婷问了大家一个问题：“你正把你的能量注入哪里？”
“我们不要为了写作而写作，你写什么或写作过程中产生了什么成果并不重要，真正重要的是写作过程中发生了什么，你在这个过程中变成了什么样的人。”李婷婷表示，“当我们突破潜意识的制约，才能真正自由。”
名家现场语录：
写人物就是要找到独特的那条“路”。
我们不仅是故事的讲述者，我们本身就是故事的产物。
每一场与他人的对话，都是一次与自我内部的对话。
创作者的每一个词语、每一块色彩，都是与灵魂的对话，是对世界的回应。
编辑：余杏
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