湖南教育新闻网报道 通讯员 曹金霞
近日，为深入实施《石门县2024年“三个课堂”应用暨教育集团化建设工作方案》，石门县教育局精心组织名师团队，走进农村学校开展实地指导活动。此次活动旨在促进优质教育资源共享，提升农村学校教师的专业素养和教学水平，推动石门教育向优质均衡迈进。
据了解，自11月18日起，石门县教育局名师团队开展了为期4天的教育指导活动。30位名师分3组深入县内所有乡镇学校，共上示范课197堂，听评课525节，举办小型讲座298场，与1607名教师深入交流，活动覆盖面广、影响深、内容实。
随机听课察实情
各学校积极组织青年教师准备汇报课，展示他们的教学风采和成长成果。名师团队则根据每位教师的教学特点“把脉问诊”，找出问题，“对症下药”，帮助他们进一步提升教学理念和教学水平。对于壶瓶山镇中心学校教师刘洋宏的《范进中举》，名师团队表示:“文本是最好的参考文献，在环节设计时，可多参考单元导读、课后习题，梳理思路、明确重难点。”
“在备课环节要考虑学生一节课的消化量，在做到了‘一课一得’的基础上，再去争取‘一课多得’的效果……”针对南北镇中心学校教师董萍的语文课堂《猫》，名师们也提出了改进提升的建议。
“这堂课的教学设计很有巧思，对文本的解读深入，但在引导学生情感共鸣方面，还可以多一些情境的铺垫……”名师团队成员李婕对所街乡完小教师滕利执教的语文课进行点评。
值得一提的是，部分名师团队成员不打招呼、不提前通知，直接走进乡村学校的课堂，随机选择班级进行听课。他们通过近距离观察教师的教学状态、学生的学习情况以及课堂氛围，真实掌握农村教育的现状和需求。
示范引领树标杆
名师团队成员通过多学科领域的示范课堂，展示先进的教学理念、教学方法和教学技巧，不仅彰显了名师的教学魅力，更为农村教师提供了可借鉴、可复制的教学模式，促进了教学经验的交流与共享。
“覃老师的课堂环节可操作性太强了！平日里从不张嘴的孩子刚才也在大声读英语哩！”罗坪乡中心学校青年英语教师在示范课后感慨道。
“陈辉云老师带来的五年级《搭石》别具一格，她紧扣阅读速度这一语文素养，大胆采用挑战模式，让四年级孩子挑战五年级知识……”夹山镇完小教师贺童馨在课后兴奋地表达着自己对陈辉云的敬佩。
“侯琼老师的《绝对值》专题教学，由易到难，层层递进，深入浅出地指导学生用分类讨论的教学思想解决问题，激发了学生强烈的求知欲望”……
一堂堂精彩的示范教学课成为了石门教育均衡发展的生动注脚。
思想碰撞促成长
听评课后，名师团队与乡村教师进行深入的座谈和研讨。
夹山镇完小教师龚栾婷说：“我在引导学生自主思考方面还有不足，希望能得到更多指点。”教师魏星辰也表示：“怎样能让我的讲解，在数学知识与现实生活之间的联系上，更加透彻和深入呢？”……名师们针对这些问题，纷纷建言献策，他们围绕教学理念、教学方法、学生管理等方面展开交流，共同探讨乡村教育面临的挑战和机遇。通过思想的碰撞和智慧的交融，乡村教师得以汲取名师的宝贵经验，拓宽教学视野，提升专业素养。同时，名师团队也能从乡村教师的实践中汲取灵感，实现教学相长。
从几所老牌优秀学校的卓越实践起步，石门教育凭借其深厚的教育底蕴和不断创新的教学理念，逐步辐射引领，到众多学校好景成片，这些学校不仅在教学质量上屡创佳绩，更在素质教育、特色教育等方面实现了均衡发展，形成了良好的教育生态，再到如今的全域发力、提质赋能。石门教育致力于在整个县域范围内推动教育资源的均衡配置，通过优化教育布局、提升教师素质、改善教学设施等多种措施，确保每一名学生都能享受到公平而优质的教育。
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
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