湖南教育新闻网讯（通讯员 黄梓涵）5月10日—11日，由湖南铁道职业技术学院牵头、武汉铁路职业技术学院承办的先进轨道交通装备领域数字教材建设评审工作会议在武汉召开。高等教育出版社、10所铁路“双高”院校、12门一流专业核心课程和5个校企合作典型生产实践项目负责人，以及教材编写团队成员参会，致力打造一批可听、可视、可互动，基于学科专业特点提供智能化、专业化的教育资源，带动专业教学质量和人才培养质量整体提升，增强职业教育适应性。
武汉铁路职业技术学院校长白有林为本次大会致辞。他表示，建设高质量数字教材，是推进服务教育数字化战略行动、开辟发展新领域新赛道、培养数字时代高素质人才、推进教育强国的重要内容。希望各兄弟院校加强合作，共同努力，高质量完成试点工作项目，在改革过程中培育一批优秀教师团队、开发一批优质教材，为推动先进轨道交通装备领域拔尖技术人才培养模式改革贡献职教力量。
湖南铁道职业技术学院副校长刘志成在会上提出，要借此次会议分享各校数字教材建设的最新动态、经验和思考，探讨数字教材建设的具体问题、挑战和解决方案，积极探索推进数字教材建设的理念和路径，加快教育数字化转型，为大规模“因材施教”提供可能，实现智慧教育生态。
数字教材建设评审工作共分为分组评审和集中汇报两个阶段。分组评审阶段，首先由高等教育出版社高职事业部数字教材项目部负责人曹京华、高级编辑郭晶就如何做好数字教材转化、数字教材样章和编写体例的分类做详细讲解和展示。他们从确定大纲、编写样章、确定资源开发清单、书稿编写规范、熟悉“云创”平台、编写教材、开发数字资源等八大建设步骤，为各项目组数字教材的编写和优化提供指导和帮助。
随后17个项目分为四小组进行汇报。各项目组在云创平台依次展示数字教材大纲、样章(初稿)、资源，召集人根据体例要求逐个提出优化意见。研讨中，各组召集人充分肯定了各校在数字化教材建设过程中取得的成绩，大部分教材文字稿已基本完成，教材资源上传率普遍为30-50%；同时，各门教材建设能够对接生产岗位，大多数教材能以实际工作任务来设计项目、任务；且大部分教材构架体例基本符合教学认知规律，由项目导学、学习目标、知识链接、导学测试、任务实施、多维评价等环节组成，资源呈现方式多样，视频、动画、图片、虚仿软件、游戏、交互式任务工单等多元形式穿插其中。同时数字教材编写过程也存在着部分教材内容逻辑不清晰、文字繁琐、结构设计不合理、缺乏教学活动设计等问题。
集中汇报阶段，由各评审组组长依次汇报评审情况，如实报告各组数字教材建设的建设进度及内容质量情况。由湖南铁道职业技术学院组织各参建校分管校领导、教务处负责人等集体研讨项目推进相关工作。评审组认为数字教材建设工作不仅要进一步优化现有资源，注意传统技术和新技术的衔接，进一步体现轨道交通装备领域的新技术，还应加大现场操作演示视频资源建设，主动加强与企业沟通，进一步深入企业跟岗挖掘，及时获取企业资源，丰富教材内容。同时，要加强与高教社沟通，按高教社A/B类体例模板修改，注重质量提高；继续加大项目建设支持力度，充分保障人员、资金的投入，减免团队工作量，集中攻坚完成项目。
高等教育出版社高级编辑郭晶对数字教材建设情况进行点评，重点强调了编写规范与交稿要求，包括文字书写与编排、引文、插图、表格、索引等多个方面，旨在帮助编写者更好地完成书稿的编写和整理工作，保障先进轨道交通装备领域数字教材的质量提升和健康发展。
湖南铁道职业技术学院校长张莹作总结讲话时指出，后续数字教材建设工作需紧抓两个方面，一是动态调整编写进度，各项目组需实时跟进编写情况、调整资源、更新计划，明确其成果体现形式，继续开发和完善数字教材，推动教材从“知识体系”向“学习体系”的转变。二是多元优化教材资源，各参建院校应加大经费支持力度，鼓励跨界合作，协同多方力量，突破和解决重点难点问题。减少低质量、重复性数字资源建设，追求优质、特色、原创资源的开发与设计，共建共享高质量资源。
本次数字教材评审会旨在通过“逐门过堂”的方式，对提交的数字教材进行客观、公正、全面的评价，为建设一批具有系统性、融合性、前沿性，具有职业教育特色的优质核心教材提供助力；以数字资源特有的全媒体性、深交互性和体验性等特征为主要依据，以强调高阶能力、易获取、个性化、形成性评价为特色，紧扣铸魂育人主线，汇聚各方力量，全面提升轨道类教材建设与管理的科学化、规范化、精细化。
编辑：张叶
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