湖南教育快讯〔2024〕第35期
在中小学校实行党组织领导的校长负责制是党中央推动基础教育高质量发展的重大改革举措。湖南省中小学教师发展中心创造性组织实施“国培计划（2023）”中小学（幼儿园）党组织书记“线上线下”“互联网+”混合式研修项目，探索出一条以高质量培训提升全省中小学校党组织的凝聚力和战斗力，助力党组织领导的校长负责制在中小学校落地落实的党建新路子。
聚焦“关键重点”，倾力打造“强党性固根本”的精准研修。一是建立健全组织体系。该培训项目由省教育厅统一领导，省中小学教师发展中心统筹管理，各市州、县市（区）教育行政部门具体负责，形成了上下联动、互相配合、合力推进的工作机制，为项目的顺利推进提供了坚强保障。二是严格遴选培训对象。培训实施线上线下混合式研修，分两个阶段进行。第一阶段由全省14个市州严格按程序遴选推荐5000名优秀中小学（幼儿园）党组织书记或校长作为学员进行线上研修；第二阶段根据线上研修情况遴选800名学员分批次进行线下集中研修。这5000名学员都是来自一线的“关键少数”，是学校发展的“领头羊”。三是科学设置研修内容。突出以学铸魂，结合学校党建、思想政治、教学教研、日常管理等工作，设置了涵盖党的二十大精神解读、政治理论学习、基层党建工作能力提升、党风廉政建设等方面的内容，既有专家的专题报告，也有名师名校的案例分享，还有长郡中学、重庆市和南昌市名优中小学校、南昌八一起义纪念馆、重庆渣滓洞等革命圣地考察学习内容，通过学习考察进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
聚焦“守正创新”，倾力打造“专业化接地气”的精准研修。一是注重整体规划。打造省、市、县三级行政与业务指导双线并行的研修管理模式，创新推行“互联网+”混合式研修，采取线上自主研修、线下集中培训、同步在线直播和返岗实践的形式开展研修。这种线上专家跟踪指导、自主选学，线下实践研修、专业引领的模式打破了时空界限，保证了问题解答的时效性。线上研修人均超过146学时，线下分批赴长沙、南昌、重庆等地进行实地集中研修。二是创新培训模式。创新推行学员成长修炼之“五个一”，即阅读一本学校党建管理书籍，设计一堂微党课，制定一份以高质量党建促学校高质量发展实施方案，写一篇心得、小论文或个人成长故事，制作一个专题培训美篇。推行进阶修炼之“四步走”，即小组组织一次团建活动、共同策划行动学习培训方案、交流参培规划、撰写成果展示报告。这种以任务驱动学习、思考、应用的模式，让学员从“受训者”转变为“参与者”。特别是名校观摩环节，带着问题任务走进校园的做法，让外出考察不再是“蜻蜓点水”“到此一游”，由“走马观花”式考察向“下马赏花、驻马品花”式研学转变。三是强化过程指导。实行首席专家负责制，发挥首席专家研究、策划、指导作用，选聘了教育部“国培计划”专家组成员、省内外知名专家教授、一线优秀中小学校党组织书记组成培训团队，形成了“专兼结合、专职为主、主体多元”的专家队伍，在决策咨询、专业引领、高端培训方面发挥了重要作用。同时搭建了“问题众筹、国培网站、微信QQ群、公共邮箱、国培简讯”等多种学习辅助平台，建立起专家学员之间的联系机制，为学员后续发展创造了有利条件。
聚焦“质量第一”，倾力打造“重实效品质优”的精准研修。一是加强项目质量评估。把促进学员专业发展作为核心评价指标，研制了项目质量评价标准，突显了标准统一、规范操作、科学管理、鼓励创新四大功能。线上研修依托湖南省中小学教师发展网对各市州学员学习过程开展监测与服务，线下主要考察集中研修期间学员综合表现、市州项目管理中学员综合表现及研修成果产出情况。同时制定了严格的学习管理制度，省级专家全程监控，班主任全程跟班，记录并公布学员每天的学习情况，既严格要求又重视人文关怀。二是加强成果收集产出。及时收集整理培训期间专家精品课程、学员心得体会、简报、美篇、学员精彩集锦、学校管理方案与经验等资源，分类建库、编撰成集。如长沙等地积极探索“党建+”融合创新工作模式，开展制定“学校党建改进行动计划”或设计“学校以高质量党建促高质量发展实施方案”行动，形成了《听、讲、演、走让红色基因厚植童心》《穿新鞋迈正步行大道》《“党建+”激活新教育，数字化教研进行时》等一批优质研修成果，为落实党组织领导的校长负责制提供了有价值、可借鉴、能推广的宝贵经验。三是加强后期分析改进。训后通过网络研讨、专家资源共享、学员案例分享、问卷调查、实地回访等方式，全程关注学员训后情况，总结分析、查找不足、研究改进，不断增强培训的针对性和实效性。据调查，学员对项目和专家的满意度均达100%。
编辑：刘佩林
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