据媒体报道，近日，重庆、四川、安徽、江西多地因为高温天气而宣布停课，或者是延迟开学时间。
当下，一些地方出现了高温天气，中小学校学生在没有空调的教室里上课，如同置身于“蒸笼”之中，不仅影响学生学习效果，而且对他们的身心健康造成潜在威胁，很有可能诱发头晕、呕吐等中暑症状。有的学校决定临时停课，体现以人为本思想，当然值得肯定。不过，面对一些家长出于爱子之心不想孩子受苦而建议在学校教室内装空调时，有的地方却回复：严寒酷暑也是锻炼，则引发社会热议。
事实上，中小学校教室装空调并不是一个新的问题，一直未能得到妥善解决，主要还是由于资金投入和管理维护问题，教育资源配置存在一些不足。同时，也有一种观念误区：有人将中小学校教室装不装空调看作是学生能不能吃苦的问题，有了这样的观念，教室装空调就难能取得共识了。其实，这样的“吃苦理由”并不成立，“没苦硬吃”与时下社会发展水平不相适应，也无益于培养学生吃苦品质，只会影响他们的学习和生活。
应该看到的是，2021年6月，教育部等多部门出台的《深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》就明确指出，坚持改善基本办学条件与优化提升办学能力相结合，优先满足教育教学和生活基本需要。可见，各级财政支出向改善中小学校基本办学条件方面倾斜，有规可依，势在必行。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”“办好人民满意的教育”，这些口号都要落实在行动上，教室装空调，值得积极探索，不妨因地制宜，量力而行。
政府相关部门要加大对教育的投入力度，将教室装空调的主要成本纳入基本教育经费预算之中。不能抱着老眼光看发展中的新问题，应切实考虑学生家长需求，支持中小学校想方设法多措并举解决教室装空调问题。比如，空调采取集中招标采购方式节约成本，经费来源主要由财政支持，学校也根椐自身实际筹集部分资金。同时，教育行政部门要加强对中小学校教室空调安装和使用过程的全程监管，防止发生借机乱收费的违规现象。
总之，中小学校高温停课事件给大家敲响了警钟。在当前气候变化和社会对办学条件要求日益提高的现实语境下，只有各地多方合力，才能推动有需要的中小学校安装空调，为学生创造一个良好的学习环境，让他们健康、快乐成长，早日成为国家的栋梁之才。
编辑：李薇薇
三审：李茂林
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