湖南教育新闻网讯（记者 王轶诺 通讯员 周峰 周诗尧）7月盛夏，湖南云箭集团有限公司（以下简称“湖南云箭集团”）火工装配生产车间，迎来了一批年轻的新面孔——30名来自湖南机电职业技术学院的“新生代火工”。
“我们既是学生，也是企业的‘准员工’。”正如这群前来参加岗位实习的“新生代火工”所说，作为职业院校的学生，他们能够被梦寐以求的企业早早“预定”，得益于学校携手湖南云箭集团培养现场工程师的大胆探索。
对职业院校来说，培养有着“复合式高技能人才”之称的现场工程师不易，培养军工行业“特殊工种”的火工装配现场工程师更难，这所学校的培养秘诀是什么？
从“敢于揭榜”到“精准匹配”
“企业正处于数字化转型关键期，为破解火工装配领域技能人才青黄不接、代际断档的问题，希望携手高校培养一批火工装配现场工程师……”这是2023年年初湖南启动实施“现场工程师专项培养计划”后，首批参与企业湖南云箭集团向省内职业院校提出的命题。
出乎企业意料的是，“榜”一贴出，便迎来首位“揭榜者”——湖南机电职业技术学院。“‘揭榜’底气源自学校植根装备制造产业的深厚实力和多年与企业合作的经历。”学校党委副书记、校长邓奕一行当即赶赴企业，详细了解企业岗位设置、人才需求等信息。
很快，学校交出了一份“量身定制”的人才培养方案。在学生招募选拔环节，选拔标准、录用决策均由企业制定；课程体系建设中，严格对标企业岗位需求，按照学校、企业“1∶1”的比例重构；教学安排上，学生大二在校由校企联合授课，大三到企业跟岗实习……这份诚意满满的方案赢得了企业的高度认可。
与此同时，一支阵容强大的教师团队组建起来。团队阵容包括全国技能大师杨国生和学校智能控制技术研究所所长余学军、机械制造及自动化教研室主任申俊等名师，学校还特别指定与湖南云箭集团联系密切的卢香利担任专业教师及辅导员。“我曾连续两年与企业工程师共同参加省教师职业能力竞赛，还与他们一起编写过专业教材，能帮助学生尽早熟悉企业岗位需求。”卢香利介绍。不仅如此，为准确把握企业需求，对教育教学工作进行调整优化，学校组织“火工班”专业教师分6批深入企业产线观摩学习。
在“定制化培养方案+学习型教师团队”的“双码”加持下，合作水到渠成。
2023年7月，一则湖南云箭集团面向学校2022级学生进行“火工装配现场工程师”招募的消息在校园内引发轰动，吸引了200多名学生报名。最终，30名学子通过了选拔并与企业签订三方协议，组成学校首个现场工程师班——“火工班”。
从“靶向破题”到“高效解题”
“怎样培养合格的技能人才？”“怎样为企业培养留得下、守得住的人才？”筹备“火工班”时，学校一直在思考如何答好企业抛出的两大问题。
“‘揭榜’只是一种‘解题思路’，真正的‘解题步骤’需要在实践中完善。”机械工程学院院长颜志勇在接受记者采访时表示，学校在实践探索过程中总结出三个解题关键词。
第一个关键词是“技能”。颜志勇说：“火工装配工作操作难度大、工艺要求高。因此，在确保学生掌握岗位所需各项技能后，我们还会要求他们在校期间尽可能考取钳工或焊工四级证书，为未来成长增添‘砝码’。”
第二个关键词是“安全”。“老师们让我们观看了大量生产安全事故的案例，还会在实训现场反复强调作业风险点及防范措施。”“火工班”学习委员小聂介绍道。
“发展”则是第三个关键词。让“火工班”学生感动的是，学校教师总是设身处地地为他们考虑。在毕业设计阶段，指导老师刘林枝总是会在指导之余，主动教学生们使用各类办公软件。刘林枝表示：“多掌握一些办公技能，能够帮助你们提升职场竞争力。”此外，为确保“火工班”学子入职后尽快融入企业，学校还为他们常规开展篮球、排球等体育活动培训。
学校对“火工班”学生培养用心用情，企业同样给出了“最大诚意”，不仅多次与学校共同优化人才培养计划，还派出工艺技术部、安全环保部、信息管理部等企业中高层管理干部到学校深度开展教学。
“企业导师会拿出企业一线的真实案例来教学，还会从军工发展历史、企业沿革等角度引领我们厚植军工报国情怀。”让“火工班”班长小何印象深刻的是，在介绍我国军工发展历史时，企业导师讲述了许多军工人在行业低谷期默默坚守的故事。这些故事引发了他的情感共鸣：“我的祖父和父亲都是军工人。他们用数十年如一日的坚守告诉我，选择成为一名军工人，不仅仅是选择了一份工作，更是选择了一份使命。”
不只是小何，来自“火工班”的其他29名学生同样深受触动。“刚进入‘火工班’时，有个别同学还存在专升本的想法，但现在，我们所有人都坚定了为国防军工事业奉献青春的信念。”小何表示。
从“双向成就”到“多方共赢”
专业技能合格率100%、“霸榜”学院月度考核第一、学生斩获省级技能竞赛荣誉……成班不到1年时间，“火工班”学子的成长速度惊人。
在成班之初，班上的学生由于专业背景不同，曾出现过部分专业课学习进度不一致的情况，如机械类专业学生对从未接触过的电容元件组接总是无法做到美观规范，而电气类专业学生操作机床的效率远低于机械类专业学子。“我们会利用课余时间互相取经，补齐短板。”“火工班”团支部书记小周告诉记者。
“我们是同学，未来更是同事。”怀着这样的心态，“火工班”学生拧成一股绳，以班级团支部为引领，通过开展理论宣讲会、民主生活会、“解决万事难”心理组会等各项班级活动，班上同学在短短几个月时间就由陌生走向默契。
“学校重视，企业青睐，‘火工班’学生对自己的要求更是不敢松懈。”辅导员卢香利表示，“我经常会被他们的认真劲头打动。”
“迟到旷课现象‘零容忍’、上课必须交手机、企业课程必须着企业工装……”“火工班”学生不仅自觉制定了上课纪律，还开展了严格的班级内部考核，对平时各项表现进行加减分，如对未做硬性考核的专业课程，由班委开展课程笔记考核，未达到要求的学生需扣分并补齐笔记。“火工班”学生的认真劲头同样收获了企业的认可，全员获得进入企业开展岗位实习的机会。
作为学校“揭榜”的首个现场工程师专项培养项目，“火工班”的顺利开班不仅标志着学校技能人才培养取得突破性进展，也为企业后备人才补充、职工职业技能培训、产学研用项目交流合作带来便利。这一项目为学校赢得了更多“青睐”，楚天科技、山河智能、京东科技等数十家企业向学校发出邀约，累计促成17个现场工程师培养项目。
“不同于‘企业按需下单，学校照单配送’的传统订单班模式，学校在火工装配现场工程师培养项目的探索中，突破了‘企业是出题人，学校是答题人’的合作局面，将其转变为‘校企共同答题’的‘合伙人’形式，即合作方案由学校与企业双方共同撰写、深度参与、协作完成。”学校党委书记伍光强表示，“未来，学校将探索出更多新模式、新路径，助推实现学校、企业乃至行业的多方共赢，为智能制造产业迭代升级、区域经济发展打造创新引擎。”
编辑：张叶
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