编者按：一个案例意味着一种示范，一种创新代表着一种未来。为了积极总结新时代湖南基础教育领域改革创新的先进经验，全面展示改革创新成果，2022年12月，在湖南省教育厅的指导下，湖南省教育科学研究院、湖南教育报刊集团联合主办了湖南省首届基础教育创新案例推选活动，活动由湖南省教育战略研究中心、中南教育智库具体承办，最终选出 50 个案例，其中区域类 20 个、学校类 30 个。这些案例体现了湖南基础教育领域不断涌现的创新做法，代表了湖南基础教育工作者对教育改革的矢志追求与不懈探索，展示了湖南教育系统在推动基础教育高质量发展过程中的思考与智慧、成果与成效。
戏曲文化进校园 赋能 “ 双减 ” 促 “ 五育 ”
——资兴市鲤鱼江完小“双减”工作典型案例
“双减”政策的出台，吹响了教育回归本真的号角，对学校是一次全新的挑战。资兴市鲤鱼江完小积极进行学校教育赋能“双减”的新探索。在“减下来”的时间里，鲤鱼江完小结合学校实际，抓住有利契机，引进戏曲文化进校园，拓宽戏曲教育思路，以传承中华优秀传统文化的形式促进“五育”并举，取得了一定的实效和社会影响力。
一 、问题与背景
随着科学技术的迅速发展和数字化时代的不断推进，电子产品的使用正在改变当代青少年的课外娱乐生活，看电视、刷手机、刷视频、玩电子游戏等已成为青少年的主要娱乐方式。对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。为此，资兴市鲤鱼江完小利用当地资源优势，引进戏曲文化的学习与传承，用戏曲讲好中国故事，传承中国精神，从2021年6月起，学校被定为资兴市戏曲进校园培训基地，从此开启了戏曲进校园的积极尝试与实践。
二、 主要措施
( 一) 融入校园文化建设，营造戏曲教育氛围
为营造戏曲文化氛围，发挥环境育人功能，鲤鱼江完小将戏曲文化融入校园文化建设中，让学生耳濡目染。戏曲文化长廊就是校园文化建设中的最大亮点。长廊上有戏曲文化知识、各种戏曲角色扮相、戏曲班参加表演照片等等。学生利用课余时间来到长廊嬉戏玩耍时，便可随时学习到戏曲知识。在戏曲教室，学校专门购置了戏曲服装和表演头饰等，让前来学习和参观的学生可以通过实物了解戏曲文化艺术。学校还专门设立“戏曲文化月”,在这个月，各班教室可以看见班主任带领学生悉心布置以戏曲文化为主题的黑板报，一些戏曲名人名段介绍、戏曲小故事等在每个教室的黑板报中出现，学生们对戏曲文化便有了更多的了解。同时，学校还利用校园广播站、学校美篇账号、企业微信通知功能等载体宣传戏曲名段、戏曲发展史、学校戏曲活动等。学校把每一面墙作为无声的“宣传者”,让学生在潜移默化中浸润戏曲文化的养分，让越来越多的学生爱上戏曲，爱上中华优秀传统文化。
( 二) 引进戏曲专业教师，提升戏曲教育水平
在资兴市文化馆、市花鼓剧团、市青少年活动中心等单位的支持和指导下，学校建设了戏曲教室，开设了戏曲班，引进了在资兴市戏曲教育有一席之位的周红梅、胡玉琴、陈琳、谢小燕等四位老师作为戏曲班授课教师，他们分别来自资兴市青少年活动中心和市文化馆。每周四下午，市青少年 活动中心和市文化馆的戏曲老师和专家就会来学校给戏曲 班的孩子们上课。通过戏曲传承人寓教于乐的授课，为学生 量身定制戏服、头饰，调动了学生学习戏曲积极性的同时， 也让学生加深了对戏曲的认识。在戏曲班中，戏曲老师以课 堂教学为主，将戏曲知识的普及和经典名段欣赏、学习、表 演相结合，逐步引导、培养学生对戏曲的热爱，有效地推进了戏曲教学，提高学生的戏曲表演水平。
( 三) 优化学校课程体系，创新戏曲文化内蕴
艺术能浸润心灵，亦能提质增效。学校按照“双减”提 质增效的要求，从优化学校课程体系着手，以音体美课、校 园戏曲班、戏曲社团和展演实践活动四个层面进行戏曲文化教育，创新教育模式，达到了比较理想的戏曲教育效果。
1. 嵌入式融合，贯穿音体美课程。 嵌入式融合，贯穿音体美课程。 学校根据学生年龄特点，在不同学段开展适合学生的戏曲教学活动，将戏曲教育 贯穿于音体美课程。音乐课上， 一二年级音乐教师结合湖南 省文化和旅游厅出品的《戏曲传承普及读物》配套的100堂 戏曲教学慕课视频进行授课，并在2022年下期顺利完成了 60节课的教学任务。中、高年级音乐教师根据学生的文化水 平、心理特点，收集戏曲资源，共享戏曲教育经验，中年级 以“唱一唱”戏曲名曲为主，高年级以“演一演”戏曲名段 为要。如：刘平芳老师“唱一唱”《谁说女子不如男》,李鑫老师“演一演”《买水》分别受到了中高年级学生的追捧。
美术课堂上，老师们在原有美术课程的基础上，融入“戏曲 文化”教学内容：低年级描绘戏曲脸谱；中年级制作戏曲面 具；高年级尝试设计戏曲文创用品和戏曲服饰等特色课程去 充分发挥各年龄段孩子们的想象力与动手能力。体育课上， 戏曲与体操的结合是全新的尝试与体验。戏曲操的一招一式 不仅让学生学起来兴致盎然，展现戏曲的姿态之美，还在感受戏曲魅力的同时愉悦身心。
2. 走班制教学，盘活戏曲社团。 走班制教学，盘活戏曲社团。 为丰富课后服务课程， 更好地让戏曲教育渗透进每个年级的社团活动中，学校在每 个年级的课后服务中开设戏曲社团。同时，学校为了让每个 学生能在戏曲社团学习，享受专业戏曲教师的优质教学，增 强学习戏曲的兴趣与能力，每个年级的戏曲社团采取了“走 班制”教学。开学之初，学校通过召开年级组会议、班主任 会议，解说“走班制戏曲教学”在戏曲教育中的意义，并制 定本学期学生走班制时间、名单与教学方式。学生可以在选 择主修社团的基础上，还可以在规定的时间内选修“戏曲社 团”。如此， “走班制戏曲教学”能根据学生的年龄特点覆 盖到每个年级每个学生，在丰富课后服务社团课程设置的同时，盘活了戏曲社团。
3. 主题式渗透，促进 “ 五育 ”。 并举。 戏曲作为中华优秀 传统文化的一部分，它具有传统文化的丰富性和多样性，当 其思想和内容辐射出去，便能促进德育、智育、美育等发展。
学校利用戏曲教育的这一功能，以主题的形式渗透到学校的德育教育中，集“熏陶性” “趣味性” “开放性”于一体， 促进学生“五育”并举。如，学校开展了“开学第一课，快 乐学戏曲” “学习《岳母刺字》,传承爱国思想”等主题式戏曲教育，让学生感受到家国情怀、报国之志、诚信教育等。
( 四) 搭建戏曲舞台，擦亮戏曲特色名牌
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”学校以六一儿 童节文艺汇演、课后服务成果展示、参与校外的表演等活动 为契机，为校园戏曲班的孩子搭建表演和展示的舞台。这些 展示舞台的搭建唤起了同学们对民族传统文化的自豪感，把 保护传承民族传统文化的意识转化为自觉行动，不断发挥学 校教育在非物质遗产传承与保护中的作用。学生从接触戏曲 理论课程，到学唱曲调、舞步等训练，能很好地完成了由理 论转化为实践的过渡。在2022年6月庆六一文艺汇演中， 由鲤鱼江完小戏曲兴趣班和各年级派出的300多名小花旦、 小武生、小青衣们身着戏服，逐一登台，轮番上演花鼓戏、 京剧、豫剧、川剧等11个戏曲节目。小演员们一颦一笑、 一步一摇、 一嗔一怒，把《女驸马》《谁说女子不如男》《裱 花》等经典曲目演绎得有声有色。2022年11月22日，鲤鱼 江完小戏曲情景剧《岳母剌字》成功参加湖南省戏曲艺术成 果展演，获得了李建凤院长的高度评价，并接受了央视驻湖南记者的采访。
三、 成效影响
资兴市鲤鱼江完小自“双减”政策实施以来，不断优化课后服务，着力打造戏曲教育品牌，为提质增效“做加法”, 增强学生的艺术素养与身体素质，创造良好的艺术氛围，丰 富学校的精神文化生活，推动“双减”落地见效，实现了让 教师认可，家长满意，学生乐学的目的。具体体现在：戏曲 教育在学校生根，让学生不出校门就可以培养对中华优秀传 统文化的兴趣和热爱，减轻家长经济负担，为“双减”赋能； 戏曲教育的开展让孩子学有所长，促进全面发展，符合“双 减”目标；主题式戏曲教育，让学生感受到什么是家国情怀， 什么是诚信，培养了学生优秀的品德；擦亮了学校特色品牌， 学校以戏曲教育为特色，学校先后获得了资兴市、郴州市“双减"示范学校、第二批“湖南省戏曲进校园特色小学”“湖 南省中华优秀传统文化——戏曲进读物、进课堂、进校园” 项目实施学校等多项荣誉称号。在国家、省、市、县级主流 媒体，都有对学校戏曲教育方面的宣传报道，产生了积极的社会影响力，提升了学校的办学声誉。
点赞
