湖南教育新闻网报道 通讯员 胡新才 刘丽芳
中国青年科技工作者协会会员、中国科协第十次全国代表大会代表、中国发明协会中小学创造教育分会会员、湖南省机器人教练员、衡阳市机器人裁判员、衡阳市学科带头人、衡阳市优秀科技辅导员、衡阳县名师工作室首席导师……
一长串的“高科技”头衔，叠加在一位乡村小学的校长身上，会产生怎样的神奇特效？尤其，他的“英雄池”深不见底，语文、数学、英语、体育、美术、音乐，甚至美食教育、水电维修，只要是学校开过的课，他都教过。
会编程的孩子更会种庄稼
2005年，原本在衡阳县关市镇中学任教的綦恒柏，发现偏远乡村学校极其缺乏科技教师，主动请缨调到离县城40多公里的盘石完全小学担任科技辅导员，意欲激活乡村孩子的科学基因。
2015年的一次全市科技辅导员培训，綦恒柏与人工智能的第一次接触，为他打开了新世界的大门，他决定“要让乡村孩子和城里孩子一样，拥有接受人工智能教育的机会。”
教语文出身的他，在科技教育方面纯属“野路子”，人工智能教育领域更是零基础，学校里唯一的教具是一台比孩子们还大的老式计算机，没有经费也没有时间供他去参加系统的学习。他只能自己琢磨，查资料、看视频，没有实物模型，就在脑海里构图、组装、推演，每天在办公室熬到深夜一两点。单是为了弄清楚FLL项目中的一个程序软件，他就花了半年的时间。
2016年，綦恒柏成立了全市首个小学创客工作室，组建6个人工智能兴趣小组，使盘石完小成为衡阳市第一个获得“全国人工智能特色单位”称号的学校。当年5月，带领学生们第一次出征，参加衡阳市第三届青少年机器人大赛，一举斩获无人机和3D打印项目一等奖，实现了衡阳县中小学生机器人竞赛奖牌零的突破。第二年的省首届中小学生科学素养知识网络大赛中，他发动全镇1500余名中小学生参加，获得了全县唯一一个“省优秀组织单位”。
綦恒柏现任盘石完小党支部书记、校长，兼任8所乡村小学的科技辅导员，熟练掌握FLL、WER、VGE等7种机器人编程语言。主导或指导开发、组建3D打印、超级轨迹赛、无人机、Scratch编程15个不同类型的科技兴趣小组，全时段面向全体师生开放，如今，全校314名学生中，有270多位参加至少一个兴趣小组，科教普及率达90%以上。仅2015年至今，他指导学生在各级科技赛事中获奖达60余项，其中不乏全国青少年科学调查体验活动优秀奖、全国青少年科学影像节优秀奖等国家级奖项，累计带领近万名山里娃在科技的浩瀚星空里，找到自己的亮点，散发自己的光芒。
多年探索，綦恒柏成功构建起一套具有乡村特色的小学科技教育方法论，他认为，小学阶段的首要目标是引导学生接触基础的科普知识，对科学产生感性认知，继而发生兴趣，力求使学生在“玩中学”“乐中学”，然后让他们自己设计选题，自己动手制作，自己评价，学会独立思考，提高科学素养，开阔思想边界，培养创造智趣。通过动手、动口、动眼、动脑，挖掘潜力，发展智能。再者就是在实践中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，注重学生主观能动性的养成与发挥，关心现实世界的人和事，发现问题、解决需求。
针对经常有同学不小心打翻摆放在课桌上的文具或水杯的现象，綦恒柏带领学生綦金灿发明了“普通课桌易拆挂式多功能置物架”；为帮果农解放双手，提升采摘效率，他组织3名学生研发出一款“摘果神器”；指导学生阳惠贤运用CAD软件设计的“平板两段隐藏式折叠挂衣架”，采用结构牢固的铆合组装，零配件数量少，承重能力强，塑料材质最大可挂十公斤左右的重物，适用范围广，隐藏折叠后便于收纳和携带，完美解决了市面上常见的普通衣架太占空间且容易变形折断的问题，并顺利获得国家专利局认证。綦恒柏还充分利用农村自然资源优势，领着孩子们组成扶贫调查组，了解当地产业脱贫历程，让他们明白种养加工等生产活动务必敬重自然，因地制宜，遵循科学。教会孩子热爱和珍惜环境、掌握农业技能，从而树立长大后参与家乡建设的长远志向。
目前，在綦恒柏的不懈努力和多方争取下，盘石完小的小学生创客工作室，配备有6套不同类型的机器人装备或场地，一台3D打印机，还有北斗领航模型、无人机模型等。学校先后获评全国青少年科技活动先进集体、全国农村中小学科技小星火计划活动先进集体、全国青少年生物百项活动优秀活动奖和组织奖、湖南省青少年科技活动示范学校、衡阳市青少年科技创新大赛优秀组织单位等荣誉。比奖项更重要的是，它成为了学生们心目中温暖的归处，无论毕业多少年，行过多少路，回到盘石村，都会不约而同地来到这里“打卡”。
而“科教狂人”綦恒柏的名声也已悄然漫出衡阳，走向全国。2021年，他参与了湖南省机器人教育学会的“名师来了”志愿服务项目，每周按时赶赴长沙市青少年宫进行义务教学。同年7月，作为衡阳市唯一一名基层科技工作者代表，参加了在人民大会堂隆重召开的两院院士大会、中国科学技术协会第十次全国代表大会。
以德育人才能以德服人
立德为本、创新为魂、乡村为根、素质为核、温馨幸福是綦恒柏的办学理念，涵养品德，奠定习惯，培养知恩感恩、勇于实践、善于创新、乐学善学、憧憬未来的幸福学生，让每一个生命都健康成长，让每个孩子都自带光芒，是他的育人目标。
盘石完全小学是衡阳县第一个获得“衡阳市乡村温馨校园”荣誉的学校，还是“衡阳市文明校园”“衡阳县德育基地”“衡阳县新时代文明实践活动先进单位”。
层层光环背后，凝结着綦恒柏在养成教育方面的摸索与创见。校园内不设垃圾桶，但能保证随时随地干净整洁；开设厚德同心积分银行，鼓励孩子们养成良好的个人习惯、善待他人的同时，还能用积分兑换相应的物品；将德育、科技教育与劳动教育相结合，每学期在校属百药园和农科园开展活动10次以上。
他主张学校与周边社区保持高频而密切的互动，会定期主动与社区领导班子成员交流，探讨如何更好地促进社区、家庭、学校三方融合发力。既邀请社区领导、农村艺人到学校讲座，也经常带领学生到社区进行禁毒和森林防火等主题宣讲。2017年3月，綦恒柏组建关市镇第一支小学志愿服务队——盘石完小志愿服务队，发展至今，有教师、学生、家长共计60余名成员，成功举办过80余次大型志愿服务活动，曾获“衡阳县优秀志愿服务项目”。
爱是教育的灵魂。2020年，疫情之下，复工复产形势严峻，因为学校属于走读制，80%以上的学生、尤其留守儿童的学习、生活和安全面临重大挑战，綦恒柏多方筹措，腾出学校所有可用空间，率先在全镇设立留守儿童寄宿点；食堂里实行自助取餐制，免费提供鸡蛋、面包、水果、牛奶等夜宵，让孩子们吃饱吃好，切实解决家长们的后顾之忧。他还经常与学生交流谈心，以朋友身份、儿童视角，了解和解决他们的困惑与要求。“把家长想到的做到，还要把家长没想到的也想到、做到。”
用制度约束人更要用人情味团结人
教师与学生的流失是乡村校长的共同痛点，为了让教师有尊严地工作、学生有尊严地学习和生活，綦恒柏可谓用心良苦。
想要留住学生，必先留住教师。他不喜欢“画饼”，每一份真情都落在实处。比如实行弹性工作制；采取一帮一学一奖一推的方式：青蓝工程结对帮扶，带领教师外出学习，每年推出至少一位教师成为市、县优秀教师，让每位教师都有机会在省、市的比赛中获奖。在学校建设上，采取“全员参与管理，个个展示特长”的方式，以制度约束人，更以人情味团结人，汇聚智慧，激发势能。
綦恒柏认为，近年来，乡村振兴战略给乡村教育的发展带来了积极影响，社会各界对乡村教育关注度越来越高，各类社会资源也逐渐向乡村学校倾斜。衡阳县委、县政府制定了清晰明确的乡村中小学五年发展规划，而“双减”政策有利于学校素质教育的开展和学生综合实践能力的提升。
他敏锐地抓住了这些机遇，争取到社会各界的财力物力支持，帮助学校在硬件和软件上实现美化提质。建设校内公园，改造寝室门窗，给室内水泥地面和部分墙面铺贴瓷砖。申请到中国矿业大学和湖南大学的支教团入校支教，还有歌路营新1001夜睡前故事、是光诗歌课程、芭莎美术教室等众多优质公益项目和资源。由于教师福利方面经费不足，他还拿出一部分自己获得的“汀汀校长”和“湖南省最可爱乡村教师”奖金，分发给其他教师作为激励。
近几年，盘石完小成为了关市镇教育的“网红品牌”，吸引越来越多的同县、同市，甚至广东、四川等外省的学生回流或转入，学生人数每年以20%左右的幅度递增，教师转出的情况也明显缓解，还不断有新的力量申请加入。也是全县公认的科技创新的旗帜、养成教育的标杆，仅2021年上半年，学校就接待了县内、市外等教育单位的考察学习共20多次。
谈及未来，这位极具大局观和前瞻性的校长，目标坚定，条理分明：通过PBL项目式学习和STEM教育相结合，深入做好科技教育和劳动教育；推进“智慧课堂”建设，着力推广师生共读，开发“美丽乡村”课程，优化、丰富心理健康、美术、音乐、舞蹈、食育等学科内容，提升乡村孩子的综合素质；通过“关爱帮扶、研学取经、共同成长”的方式，构建学习型教师队伍，完成四大课题研究，培养一批县、市骨干教师，积极化解教师职业倦怠问题；改善办学条件，完成文化公园和宿舍楼的建设。
“我们的总体目标是要打造具备温馨型、精致型、创新型、智能型品格的农村小规模寄宿制示范学校。”綦恒柏说。
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