（通讯员 罗宏文 蒋媛竹）为扎实做好新学期学生心理调适工作，帮助学生平稳适应校园学习生活，践行“人人都是心理师，人人都可以上好心理课”的心育理念，在深圳市恒晖公益基金会“知更鸟青少年心理健康教育支持计划”公益赋能下，衡南县第九中学联合教育部全玲玲头雁名师工作室、湖南省全玲玲数字教研名师工作室（心理健康）、衡南县全玲玲心理健康教育名师工作室，顺利开展2026年秋季“知更鸟支持计划”心理与学科融合课程系列授课实践活动。
开学季是学生心理适应的关键节点。面对作息调整、学习节奏转换、同伴关系重建等多重适应挑战，本次活动打破心理教育与学科教学的壁垒，设置心理专项课、心理主题班会、学科渗透心育三条实施路径，面向校内教师开放自愿报名通道，配套提供标准化课件、教案、学案资源包，鼓励教师立足校情学情二次开发，深度挖掘学科内含的心育元素，推动心理健康教育自然融入日常学科课堂。活动最终遴选10名来自语文、英语、历史、地理、体育、心理学科的教师参与授课实践，由全玲玲老师全程指导，打造十节风格各异、温度十足的心理与学科融合课堂。
本次活动构建起“备课打磨—课堂实施—课后复盘”完整教研闭环。备课时，授课教师研读参考资源，结合班级学情优化教学设计；授课中，不少教师邀请同伴进校观摩听课，用影像记录真实课堂瞬间；课后，老师们收集学生学案、课堂反馈，梳理教学得失，撰写教学反思。语文课引导学生在文字中觉察情绪；英语课依托语言互动搭建同伴联结；地理课借助空间认知引导学生建立归属感；体育课在协作运动中教会学生放松与坚持；心理课堂则直接带领学生认识自我、调节情绪、确立新学期目标。多元的课堂实践印证：心理健康教育不只是心理教师的专属工作，每一位科任老师都可以成为学生心灵的陪伴者与支持者。
据了解，“知更鸟青少年心理健康教育支持计划”由深圳市恒晖公益基金会发起，着力打造“心理教师、班主任、科任老师、家长、学生”五环联动校园心理健康教育机制，以师资培训、课堂实践、资源供给、公益资助等方式赋能基层学校心育队伍。活动产出的优质教学设计、课堂案例将统一归档，择优纳入三级名师工作室心理健康教育资源库，面向区域教研开放共享，优秀授课教师还将获得教研展示、交流研修机会。
公益托举实践，专业沉淀成果。本次心理与学科融合课程实践活动，既是面向学生的一次心理关怀，也是一场面向一线教师的心育实操研修。下一步，三级名师工作室将持续依托知更鸟支持计划，深耕学科融合心育路径，持续打磨优质心育资源，搭建常态化教研实践平台，不断织密校园心理支持网络，以专业力量守护青少年心理健康，让温暖的心育微光持续照亮少年成长之路。
编辑：卿前进
二审：李薇薇
三审：李茂林
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