【编者按】基础教育，是国民教育体系的基石。规范办学，更是推动基础教育迈向优质均衡的前提。2024年，教育部启动基础教育规范管理年行动；2025年，开展基础教育规范管理提升年行动；2026年，实施基础教育规范管理巩固年行动……为此，湖南教育新闻网特开设“书记校长说·规范管理”专题，邀请全省中小学书记校长分享学校实践经验，凝聚其在规范办学、科学管理与提质增效过程中的智慧与力量。
守规范初心 筑育人根基 以精细管理赋能基础教育高质量发展
永州市冷水滩区舜德小学党支部书记 周海涛
基础教育是立德树人的根本工程，是国民教育体系的基石，而规范办学、科学管理，则是筑牢教育根基、守护育人初心、推动基础教育优质均衡发展的核心前提。自2024年教育部持续开展基础教育规范管理行动以来，从专项整治、质量提升到长效巩固，一系列举措为中小学办学治校划定了标准、指明了方向。作为基层小学党支部书记，我始终坚守教育初心，立足学校办学实际，以规范管理为抓手，以提质增效为目标，在实践中探索、在反思中完善，全力构建规范有序、科学高效、育人暖心的校园教育生态，努力办好人民满意的基础教育。
一、坚持党建引领，把牢规范办学政治方向
办学规范，首要在于方向规范；管理有序，核心在于思想引领。学校始终全面落实党组织领导的校长负责制，把党建工作与规范管理深度融合，将党的教育方针贯穿办学治校、教书育人全过程。健全完善学校议事决策机制，明确党支部、校委会职责边界，重大事项、重要决策、重点工作均通过集体研究、民主决策，确保办学行为不偏航、管理工作不走样。同时，强化师德师风第一标准，常态化开展师德规范学习、政策法规宣讲、廉洁从教教育，引导全体教职工明晰办学底线、严守育人纪律，自觉抵制违规办学行为，筑牢依法办学、依规执教的思想根基，让党建引领成为规范管理的坚强保障。
二、聚焦教学核心，夯实教育教学管理规范
教学工作是学校的中心工作，教学规范是教育质量的根本保障。围绕基础教育规范管理要求，学校紧盯教学全过程，狠抓常规精细化管理，全力打造规范有序的教学秩序。严格落实国家课程方案，开齐开足开好各类课程，不随意增减课时、不违规调整教学进度，坚决杜绝违规补课、违规征订教辅资料等行为，切实减轻学生过重课业负担。优化教学全过程管控，细化备课、上课、作业设计、课后辅导、教学评价等各环节规范标准，建立常态化教学督查、随堂听课、质量监测机制，倒逼教师深耕课堂、精准教学。创新作业管理模式，严控作业总量与时长，推行分层作业、弹性作业、实践性作业，让作业回归育人本源；规范课后延时服务，立足学生需求开设特色课程，实现“减负”与“提质”双向发力，让教学管理更规范、教育教学更高效。
三、严守育人底线，构建全方位育人规范体系
基础教育的核心是育人，规范管理最终要落脚于促进学生全面发展、健康成长。学校始终坚持“五育并举”，紧扣学生成长规律，完善育人管理规范，守护学生成长之路。规范学生日常行为管理，以文明礼仪、习惯养成、纪律规范为重点，建立班级常规考评、学生综合素质评价机制，引导学生养成良好行为习惯、道德品质。筑牢校园安全管理防线，健全校园安全隐患排查、食品安全、心理健康教育等全流程规范制度，常态化开展安全演练、心理疏导，打造平安、和谐、健康的校园环境。规范招生、分班、评优等工作，坚持公平、公正、公开原则，严格执行招生政策，均衡配置教育资源，保障每一位学生平等的受教育权利，让教育充满温度、彰显公平。
四、健全长效机制，推动规范管理走深走实
规范办学不是一时之举，而是需要常抓不懈、久久为功的常态工作。学校以此次基础教育规范管理行动为契机，全面梳理办学过程中的重点、难点、热点问题，修订完善学校管理制度、岗位职责、考评体系，形成“用制度管人、按规矩办事”的良好管理格局。畅通家校沟通渠道，主动公开办学信息、听取家长与社会意见，主动接受各方监督，及时整改管理中的薄弱环节，形成家校协同推进规范办学的强大合力。同时，强化管理队伍建设，提升管理人员依规治校、精细管理的能力，推动规范管理融入校园日常、贯穿办学全程，让规范成为全体师生的行为自觉，让规范办学成为学校发展的常态底色。
教育无小事，规范是底线，质量是目标。在基础教育规范管理的道路上，没有终点，只有连续不断的新起点。作为基层教育工作者，我们将始终坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，以更严格的标准、更务实的举措、更坚定的行动，持续深化规范管理，不断优化办学品质，全力破解教育管理难题，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人，为推动基础教育优质均衡发展、办好人民满意的教育贡献全部力量。
编辑：余杏 实习 范泓洋
二审：李薇薇
三审：李茂林
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