长沙市雨花区同升湖学校执行校长 姚丽君
春风启新程，校园再相逢。大家应该还记得，在去年的春晚上，扭秧歌的机器人还需要人搀扶，担心重心不稳当场倒地。但是在今年的春晚上，我们的机器人已经能完成高难度的B—boy动作，高空翻转、稳稳落地、精准完美。我们正身处一个突飞猛进的智能时代，AI的迭代速度、学习与生成能力，超乎想象。过去的一年，写文章、算题目、做攻略，依靠AI一键就能完成，高效而便捷。感受到了AI的强大，一个问题悄然浮现：那么，我们读书还有什么用？
是的，现在的AI，有问必答，它会给我们完整的答案，具体的方案，标准的模板。但是，我们却总觉得缺少点什么，因为我们心底深知，它不是真正的人，我们感受不到它模板化语言里所蕴藏的情感，体验不到它标准化输出中迸发的创造力。正因如此，我们又怀念起那些虽不完美，但是带着人间烟火气，带着活人生命力的种种，于是，两个网络热词应运而生，那就是“手搓”与“活人感”。
什么是“手搓”？不是简单的手工制作，而是抛开一切现成模板、脱离所有固定程序，靠自己的思考、练习、坚持，从零到一，创造出独属于自己的东西。是不套用框架、不抄袭模板的真功夫。那什么是活人感？就是真实鲜活、有温度、有情感、有创造力的生命状态。为什么人们推崇“手搓”与“活人感”？除了对固有模板、标准输出的些许倦怠，还在于一个底层逻辑，那就是：所有的模板，都源于先期的手搓；所有的程式，都始于人的创造。人的手搓是根，是源头，模板是果，是复制。
AI能给你答案，但给不了你思考的路径；AI能帮你完成任务，但给不了你克服困难的韧性；AI能输出完美的结果，但给不了你从失败中站起来的成长。这就是我们读书的意义。我们读书的目的从来不是追求一个标准答案，比标准答案更重要的是你“手搓”的过程：在日复一日中我们培养自己的学习力、专注力和创造力，在年复一年中我们探索自我，发现热爱，不断追求。我们能体验喜悦，战胜挫折，能善良共情，能悦纳自己，这些属于人的能力和情感，才是让我们成为独一无二的“活人感”，才是让这个世界变得丰富多彩的根本所在。
老师们，我们的教育要培养的从来不是只会输出答案的“标准件”，而是要善于思考、敢于创造、勇于试错、有温度、有情怀、有担当的真实完整的人。我们要做的，是鼓励创造，而不是禁锢思想；是尊重差异，而不是追求统一；是点燃热爱，而不是灌输焦虑；是守护每一个孩子独一无二的灵魂，让他们在看似标准化的AI世界里，依然保有“手搓人生”的勇气，依然活出热气腾腾的“活人感”。这，才是教育真正的光芒。
同学们，你们正处在人生最宝贵、最具可塑性的成长阶段。学校的教育，从来不是教你们死记硬背模板，机械复制答案，而是要守护你们不断学习创造的过程，培育你们有温度有情怀的鲜活生命力。
首先，坚守“手搓”精神，练就不可替代的硬实力。拒绝浮躁，拒绝捷径，拒绝躺平。在学习中独立思考、勇于探究、亲手实践；在成长中不怕困难、不怕犯错、不怕吃苦。把知识学扎实，把能力练过硬，把根基扎深厚。去年湘超中以一记“倒挂金钩”入选央视年度百佳进球的张涛学长，正是在平时的训练中脚踏实地，勤学苦练，才练就了他面对紧急境况的肌肉记忆，从而迸发出惊艳全球的智慧与技能。同学们，可以说，你的“手搓”有多深，你的人生就有多稳。
第二，涵养“活人感”品格，做有温度有灵魂的现代人。
保持真实，保持热爱，保持善良，保持思考，不做麻木的机器，不做固化的模板，不做随波逐流的浮萍。让我们有独立人格，有责任担当，有共情之心，有创造之力。请相信：你的活人感有多强，你的人生就有多亮。
教育的终极目的，不只是培养会使用AI的人，而是培养不被AI定义、不被机器同化、用双手创造世界、用生命温暖世界的人。
新的一年，愿我们每一位同学：以手搓筑基，让自己有底气、有实力；以活人感立身，让自己有光芒、有灵魂。在最好的年纪，读最真的书，走最实的路，做最鲜活的自己！
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
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