湖南教育新闻网报道 通讯员 廖凌峰
阳光洒在临湘七小的操场上，足球小将们正为一次精彩的过人欢呼，篮球架下的女生投出“压哨球”引发一片尖叫，跳绳区的孩子们像一群灵巧的燕子，在翻飞的长绳间穿梭。这不是运动会的特写镜头，而是这所学校再普通不过的一个大课间。
2026 年春季学期的钟声刚敲响，临湘七小便以一种 “等不起” 的劲头，把 “以体树人” 从理念搬进了现实。在这个 “十五五” 开局之年的春天，他们用行动写下了一份热气腾腾的教育答卷。
上学期末的行政会上，校长抛出一个问题：“如果运动真正回归育人，我们的学校应该是什么样？”讨论持续到夜幕降临，一个共识逐渐清晰——让老师和孩子一起上场，让汗水成为最好的教育语言。寒假第一天，当别的学校刚刚开始酝酿新学期计划时，七小的工作方案已然出炉。师资怎么培训？场地怎么改？课程怎么融？每一项任务后面都站着具体的人，每一个时间节点都画得明明白白。“教育改革等不起，也慢不得。”校长廖凌峰说，“我们要做的，就是把蓝图变成脚下的路。”
2月初年味渐浓之际，临湘七小的操场上却热闹起来——老师们正在“补课”。语文老师李林从来没想过，自己有一天会抱着足球学带球。“以前站在场边只会喊加油，现在我至少知道什么叫‘踩单车’了！”她擦着汗，笑得像个孩子。音乐老师贺嫩晴则在篮球架下一遍遍练习投篮，“开学后我要跟学生单挑，可不能输得太难看。”两天集训，从基本功到比赛规则，从裁判手势到临场指挥。参训的老师说，这是他们度过的最特别的寒假，他们第一次真切地感受到：体育，真的不只是体育老师的事。
老师们在场上挥汗的时候，后勤组也没闲着。趁着寒假这个窗口期，他们给操场来了个“微整形”。足球场的白线重新画过了，边界清晰得像刚铺好的画布。篮球架一个个检查过去，松动的螺丝拧紧了，摇晃的底座加固了。器材室里，跳绳、标志桶、各类运动器材整整齐齐码了一排，静静等候开学时与孩子们相伴。学校还专门在教学楼后面开辟了一块“师生共享运动区”。这里不设门槛，不打铃，老师随时可以拉着学生来一场说打就打的乒乓球。
2月17日，开学第一天。大课间的铃声还没落尽，孩子们已经冲出教室。没有人组织，没有人催促。体育老师吹着哨子组织足球赛，班主任挽起袖子上场当裁判，连平时总坐在办公室批作业的数学老师，也出现在篮球架下。这不是“开学限定款”。此后每一天，只要天晴，操场上都是这幅景象。体育课上有模有样的训练，大课间里师生混编的比赛，延时服务时班级间的挑战赛——运动，就这样自然而然地成了校园的日常节奏。
开学第一周，学生大课间参与率就达到100%，主动上场的老师比上学期多了四成。更重要的是，这个数字每天都在上升。但真正让老师们惊喜的，是那些数据之外的东西。球场上，平时不爱说话的孩子成了班级的“活跃分子”；课堂上，师生之间的眼神交流似乎更暖了。“跟孩子一起流一次汗，比在教室里说一百遍‘要团结’管用。”班主任们感触很深。当老师和学生在同一个队伍里为同一个目标努力时，那种信任和理解，是任何说教都无法替代的。学生舒馨谊在日记里写道：“现在每天最期待的就是大课间，因为可以和老师一起打球。老师今天给我传了一个好球，我觉得她能懂我！”
仅仅过了两周，校园就悄然发生了改变。课堂氛围更融洽了，班级凝聚力更强了，孩子们面对困难时多了一份韧性。这些没法用分数衡量的东西，正在操场的每一个角落悄悄生长。“这不是一阵风，我们要的是常态。”校长廖凌峰说得很实在，“用钉钉子的精神，把这件事做下去。”
春日暖阳里，临湘七小的操场上永远跃动着奔跑的身影。那个刻在墙上的“以体树人”宣传标语，如今已经写在了每一次传球、每一次击掌、每一次赛后的大笑里。在这里，运动正在回归它的本真——不是竞技，不是任务，而是一种生活方式，一种成长的自觉。孩子们在奔跑中，遇见更好的自己。
编辑：余杏 实习 范泓洋
二审：李薇薇
三审：李茂林
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