2025年，中南出版传媒集团股份有限公司印发《关于进一步推进期刊板块提高发展质量和经济效益的实施方案》，提出要优化期刊资源配置，促进资源要素专业化聚集。把学生期刊统一整合至湖南教育报刊集团，有利于期刊出版、发行等资源配置。打造立足湖南、覆盖全国的学生期刊矩阵，推动学生期刊从无序分散到有序集约的格局重构，建造符合新时代特点的教育期刊生态。
根据文件精神，2025年8月，《漫画周刊》从湖南人民出版社划转至湖南教育报刊集团。这一调整是湖南出版集团整合教育资源、深化出版转型升级、实现高质量发展的重要举措。依托湖南教育报刊集团在基础教育领域的深厚积累，《漫画周刊》加速推进内容创新与融合出版实践，以“大美育”为核心理念，结合自然科普，构建覆盖校内外、贯通线上线下、融合学科实践的立体化期刊内容生态体系。
《漫画周刊》为什么要以“大美育”为核心？如何进行学科融合？有何市场竞争力？对于《漫画周刊》的产品定位，我们从以下几个维度展开详细阐述。
一、聚焦青少年成长需求，服务教育生态
（一）响应国家教育政策，发挥期刊的教育功能，落实“育人”使命。
2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“以美育人、以美化人、以美培元”的育人目标；教育部2023年发布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，要求以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，将美育工作的重要性提升至一个新高度。
青少年的成长阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。以美育的形式，传播知识、塑造健全人格、培养正确价值观，是期刊出版工作者服务大局的使命任务。
（二）学科融合是创新教育出版的重要路径，也是提升美育实效的关键抓手。
学科融合是当前教育最热门的方向，涌现了很多非常经典的案例。如STEAM教育模式（科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育）的成功实践，证明了跨学科整合能够有效激发学生的创造力和解决问题的能力。芬兰是全世界基础教育做得最好的国家之一，他们的课程融合度非常高，其中，美育的融合度为最高，几乎涵盖所有基础课程，如“现象学习”项目中，学生通过艺术表达理解科学概念，实现跨学科知识的有机整合。我国新课标也强调素养导向，倡导跨学科主题学习，推动美育与各学科深度融合。
因此，以美育叠加多学科的“大美育”概念符合当前教育改革趋势，契合学生核心素养发展需求。《漫画周刊·大美星球》以“大美育”为内核，正是顺应这一趋势的实践创新。
（三）完善产品结构体系，健全青少年阅读服务生态链。
集团旗下拥有完整的教育期刊产品线，如《幼儿画刊》《小学生导刊》《初中生》《高中生》等，覆盖从学前教育到高中的基础教育全学段。但在市场广阔的专业门类上，尚有空间。《漫画周刊·大美星球》自然美育期刊的加入，补全了集团的产品矩阵，形成一个以满足不同年龄段青少年多元阅读需求为目标的、更加完整的“教育期刊生态系统”。这个系统深度融合阅读场景与教育过程，可以为学校、家庭提供一站式、阶梯式的阅读解决方案，逐步形成教育服务综合体，服务教育行业创新发展。
产品结构体系完善：目标读者年龄——5—8岁；核心内容板块——4个；跨学科融合——100%。
（四）发挥资源优势，推动期刊多维度发展。
集团拥有一支深耕美术教育几十年的美术编辑队伍和庞大的美术教育师资资源，他们深谙美术教育规律和青少年心理,能够精准把握内容导向与审美标准，确保刊物兼具趣味性、教育性和艺术性。同时，通过自然美育内容的延伸，不断拓宽美育边界，不再局限于传统美育的视觉艺术范畴，而是将自然生态、科学探究、人文关怀等融入美育实践活动中，引导青少年在真实情境中发现美、感受美、创造美。这种多维度的美育实践，不仅丰富了期刊内容的层次感，也提升了青少年的综合素养与创新能力。
二、以“美育+科普”理念整合跨学科资源，架构“大美育”内容体系
传统美育往往局限于绘画技巧的传授，属于单学科的培养模式，而“大美育”则打破学科壁垒，将艺术表达与科学知识深度融合，通过可视化、情境化的内容设计，引导学生在学科探究中进行审美创造。“美育+科普”是“大美育”概念的一部分，《漫画周刊·大美星球》以其作为内容，其深层价值在于唤醒个体对生命与自然的敬畏之心。当科学思维与审美感知交织，知识便不再孤立存在，而是化作理解世界的情感纽带。青少年在观察一片落叶的脉络时，既能读出生物演化的密码，也能看见线条与色彩的诗意交融。这种认知方式的融合，正是核心素养落地的生动体现。未来，以美为媒，跨学科协同育人之路将不断延展，推动教育从知识本位走向生命成长的整体建构。
《漫画周刊·大美星球》正是为了实践这一美育创新理念而进行改版升级，主张通过探究自然生态中的美学元素，挖掘自然与艺术的深层联结，引导儿童实现“感知—认知—思维”的突破；系统培养儿童的审美力、观察力、想象力与创造力，为儿童搭建起从启蒙教育迈向系统学习的稳固桥梁，奠定终身学习的思维根基。
（一）主题化、项目化内容构建。
《漫画周刊·大美星球》内容每期围绕一个核心自然主题展开，通过跨学科的趣味性学习，引导儿童从自然现象中提取艺术元素，并设计系列探究任务，将科学观察与艺术创作有机融合。例如在“有趣的斑纹”（纹理）主题中，儿童不仅可以了解老虎、瓢虫、叶子等生物纹路对生存的现实意义，还通过多种艺术形式和实践活动表现斑纹的节奏与韵律，实现认知与审美的协同发展。
作为跨学科美育实践的载体，《漫画周刊·大美星球》从自然科普角度切入，将生物特性、自然规律与视觉艺术相结合，从文学内容引入到科普探究再到艺术表达，形成独特的项目式内容结构。每个项目循序渐进，引导儿童在观察中思考、在实践中创造，最终形成本期完整的美育实践主题活动。
（二）多维度内容板块设置。
根据儿童心理特征，每期内容板块设置遵循感知先行、认知跟进、创造提升的逻辑路径，划分为趣味性自然美育、科普性美育智慧、关联性共生之美、美育实践活动四大板块。
趣味性自然美育主打互动性美育游戏，从自然生态中挖掘趣味性元素，设计拼贴、涂色、搜寻等动手任务，激发儿童参与热情，在玩乐中建立对自然之美的初步感知。如《拼拼乐》，通过完成画面完整性任务，引导儿童观察自然物的形态特征，补全画面细节，在操作中体会造型、色彩、纹理等美学规律以及自然选择对生物生存的重要性。
科普性美育智慧则以图文并茂的方式揭示自然现象背后的科学原理与美学法则，通过对特征的深度溯源，帮助儿童理解自然造物的精妙与秩序之美。如《大地艺术家》中的老虎，看上去不规则的斑纹并非随意生长的产物，而是承载着重要的生存智慧。首先是伪装功能，斑纹能帮助其在草丛中隐蔽以捕猎（猎物通常为色盲）；其次是识别功能，每一只老虎的斑纹就像人类的指纹，独一无二，用于个体识别；最后是辅助调温功能，老虎可以通过纹路间热量分布差异调节体温。
关联性共生之美关注自然界中生物与环境、生物与生物之间的依存关系，揭示生态网络中的和谐之美。如《共生之美》中小丑鱼和海葵的共生关系，展现了自然界中互利共存的奇妙平衡。小丑鱼借助海葵的触手躲避天敌，而海葵则依靠小丑鱼带来的食物残渣与清洁服务维持健康。
美育实践活动板块则是整期内容的实践出口，引导儿童通过主题化的美育学习，进行总结性艺术创作与表达，将前期积累的认知与审美体验转化为个性化作品。最后，作品通过融媒体平台进行展览、分享、互动，进一步拓宽美育边界，让儿童在创作中深化对自然的理解。
（三）强调内容的策划性、精准性、定制性，打造专属的美育内容体系。
《漫画周刊》每期内容都围绕特定自然主题进行定制化设计，确保整期内容的主题聚焦与内在逻辑统一。从雨林生态到海洋景观，从微观昆虫到巨型哺乳动物，每期精选具有美学张力与科普价值的自然母题，开展一次兼具视觉美感与知识深度的探索之旅。
第一步，筛选素材。从主题角度对物种进行大规模筛选，结合美学表现力与生态代表性，优先选择形态特征鲜明、色彩对比强烈、行为习性独特的物种作为核心素材。
第二步，专业审核。邀请专业自然科普团队对素材进行科学审核与内容深化，确保知识点准确无误，美育挖掘有据可依。
第三步，精细策划。将核准后的素材分发至策划编辑团队，由其对每一个栏目进行创意构思与内容规划，融合艺术表现手法与科学逻辑，设计兼具趣味性与教育性的内容策划方案。
第四步，定制式约稿。邀请兼具科学素养与艺术表现力的作家、插画家根据策划方案进行定制化创作，确保图文高度契合主题。
最终形成该期完整发稿内容，进入三审三校流程。
（四）高规格内容团队构建
为保障内容的权威性与艺术水准，《漫画周刊·大美星球》组建了一支由美术编辑、文字编辑构成的策划团队，引进了湖南师范大学生命科学学院的自然科普团队和国内多家美育专业机构组成的美育团队，并且邀请了谢丽芳、肖弋、李文祥等多位专家提供学术指导与艺术把关，形成跨学科、多领域协同创作机制。
三、期刊内容创新，提升核心价值竞争力
现如今，出版业面临着许多问题，如内容同质化严重、读者注意力分散、传统纸质媒体受众萎缩等。《漫画周刊·大美星球》如何在困境中突围，关键在于坚持内容创新与价值提升。
三大核心竞争力
刚需性：《漫画周刊·大美星球》是面向5—8岁儿童的自然美育启蒙期刊，强调自主阅读与亲子共玩的双重体验，解决家长在亲子陪伴中缺乏专业引导的难题，通过结构化内容设计与互动任务单，帮助家庭建立共读、共赏、共创的美育场景。
差异化：纵观国内儿童期刊市场，专注于美育的儿童期刊不在少数，如《东方娃娃创意美术》《天才小画家》等，但将自然科普与美育深度融合的期刊尚属稀缺。《漫画周刊·大美星球》以“自然美育”为“大美育”内容，填补了这一领域的内容缺口，不仅注重知识传递的准确性，更强调审美体验的沉浸感与艺术创作的参与性，与竞品形成较强的差异性。
前瞻性：对于儿童而言，自然不仅是认知世界的第一课堂，更是激发想象力与审美感知的源泉。《漫画周刊·大美星球》从科普和美育的角度对儿童进行发散式训练，引导其观察自然形态、探索生态关系、激发艺术联想，进而形成个性化思维方式与审美表达。在人工智能背景下，知识获取变得简单，个人未来核心竞争力在于创造性思维与情感表达能力。《漫画周刊·大美星球》正是以此为核心目标，构建起具有前瞻性的教育价值体系。
美育不等同于美术，从来不只是简单的艺术技能传授，而是通过感知、体验与创造，唤醒儿童对世界的情感共鸣与审美自觉。正如蔡元培所言“美育者，应用美学之理论于教育”，《漫画周刊·大美星球》正是以自然为媒介，将山川草木、鸟兽虫鱼转化为可视、可感、可创的美育载体，在童心深处播下和谐共生的种子。
编辑：曹鑫宇
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