湖南教育新闻网讯（通讯员 周静 向欣荣）1月24日下午，在湖南省民政厅的指导下，“相伴成长·筑梦童行”关爱困境儿童赋能项目在长沙县福临镇正式启航，一场以“心花园·共成长”为主题的专业心理赋能团辅活动，为来自湘西、湘潭及本地的30余名困境儿童送上了直达心灵的温暖与力量。作为项目联合发起单位之一，湖南女子学院微拾光公益项目团队携手湖南阿德勒联盟导师冬青老师及志愿者团队，用专业的心理学方法与真挚的关爱，开启了项目从倡议走向扎实行动的关键一步，也为全省困境儿童帮扶工作注入了新的活力。
本次活动以阿德勒“个体心理学”为坚实理论支撑，深刻契合困境儿童对归属感与价值感的心理需求，秉持积极发展的成长导向，通过结构化、体验式的互动环节，助力孩子们在关爱中建立情感联结、认识自我价值、融入集体生活。活动伊始，志愿者引导孩子们分组围坐，一根绳子成为打破隔阂的纽带，大家在协作中展开对“团结之力”与“心桥”的共创联想，从个人思维的碰撞到小组共识的凝聚，生动诠释了阿德勒心理学倡导的从“我”到“我们”的社会视角转换，让孩子们在轻松氛围中卸下防备、拉近彼此距离。随后，“故事接龙”“超能力斗篷”“翻译婴儿语言”等精心设计的环节依次展开，孩子们在沉浸式体验中学习共情他人、主动利他、协作互助，在天马行空的想象中构筑“可遮阳避雨”的庇护力量，在细致互动中学会倾听与理解非言语信号。
活动高潮在十米“心花园”集体画卷的共创中到来。每个孩子先拿起画笔，将自己的情感与愿望倾注于纸上，绘制出独一无二的“心灵花园”，完成自我认知与情绪表达的重要一步。随后，三十余个个性鲜明的小花园被精心衔接、交织融合，最终汇聚成一幅和谐壮丽的集体长卷。这一过程既充分尊重了每个孩子的独特性，更直观呈现了阿德勒“共同体感觉”的深刻内涵——每个人都是整体中不可或缺的一部分，个体的价值在集体共创中得以升华，孩子们在亲手描绘中感受到了归属感与成就感，也懂得了包容与协作的意义。
活动尾声，孩子们的分享质朴而真诚，“我今天认识了3个新朋友”“这是我第一次参加这样的活动，好开心”“姐姐，我舍不得和你分开”……一句句稚嫩的话语，不仅流露出内心的喜悦与依恋，更见证着安全感、信任感与社会联结的悄然建立。此次“心花园”团辅活动，是“相伴成长·筑梦童行”项目构建“物质保障、心灵关怀、教育赋能、社会融合”四位一体帮扶体系的重要实践，将专业的社会情感技能（SEL）训练融入公益服务，让孩子们在接纳与鼓励的氛围中收获自信、学会共情、练习合作，实现了从“我”到“我们”的成长跨越。
据悉，未来“相伴成长·筑梦童行”项目将持续深耕困境儿童帮扶领域，依托湖南女子学院微拾光公益项目团队的专业优势，集结大学生志愿者力量，联合更多社会爱心资源，通过常态化、专业化的社会情感技能训练，为全省困境儿童搭建通往社会融合与自我实现的桥梁。
编辑：曹鑫宇 实习 戴嘉仪
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