盛夏渐远，金秋启序，充实的暑假已经结束，我们满怀憧憬迎来2026年秋季新学期。在此，我代表学校，向全体教职工平安返校表示诚挚地问候，向今年新入职的教师致以热烈地欢迎！过去一年，全体教师勠力同心，学校办学质量持续向好，五育并举落地见效，校园治理、师德师风建设、课后服务各项工作稳步推进，办学口碑不断提升。2026届中考取得历史性突破，成绩值得肯定，但我们更要清醒看到发展新机遇、新挑战。今年，箴言中学正式领办箴言龙光桥学校，这是学校发展进程中具有里程碑意义的大事，我们将依托箴言中学优质办学资源，在师资共建、课程共享、人才贯通培养、教研协同等方面深度联动，推动学校办学能级实现跨越式提升。下面，结合领办办学新形势，我就新学期学校重点工作讲几点意见。
一、重构治理体系，实行分线管理，压实年级执行主体责任
为适配领办后的办学新格局，学校本学期全面优化内部管理架构，推行教学、德育安全、后勤、党政校务四条分线管理模式，明晰条线职能，厘清权责边界，同时牢固树立“年级是落实工作的主战场”理念，把年级组作为政策落地、日常运行的核心单元，构建“分线统筹、年级落地、条块协同”的运行机制。
教学线重点统筹课程实施、课堂改革、质量监测、教师专业发展、师德师风建设、拔尖人才培养等，做好顶层设计、业务指导与过程督导。要聚力深化课堂改革，扎实推进“三生”课堂落地实践，优化“生命、生存、生长”课堂生态，促进“生动、生活、生命”的教育理念深度展开。优化教学设计，转变教与学的方式，把以生为本贯穿备课、授课、作业、评价全过程，推动课堂从知识传授向素养培育转型，以课堂变革撬动教育质量整体提升。
德育安全线统筹德育体系建设、学生行为规范养成、心理健康教育、校园安全防控、法治教育、应急处置、家校协同，守住安全与立德树人两条底线。要着力加强德育干部、班主任、学生干部三支队伍建设。建强德育干部队伍，强化德育干部业务培训、专题研修，提升统筹规划、问题研判和德育处置能力；抓实班主任队伍建设，完善班主任研修、经验交流、案例研讨、考核激励机制，赋能班级管理、心理疏导、家校沟通实战能力；重视学生干部培养，搭建培训、实践、履职平台，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务作用，构建师生协同的德育管理格局，全面提升学校德育工作专业化水平。
后勤线聚焦校园运营维护、食堂食品安全、物资保障、校舍设施检修、资产财务管理、校园环境提质，全力做好教育教学服务保障，防范各类后勤风险。
党政校务线负责党建政工、人事考勤、会务档案、宣传、对外对接、纪律作风监督，督导考核等，做好综合协调，为一线减负赋能。
四条分线重在统筹谋划、标准制定、业务督导，不替代一线执行。所有工作任务最终以年级组为单位推进落实。年级组要扛起主体责任，结合本学段学情，把四条分线部署的任务细化为年级可操作举措，统筹本年级班主任、备课组、全体任课教师，抓实日常管理。各条线布置工作要充分下沉对接年级，多指导、少台账，减少重复报送；年级遇到难点问题及时反馈条线联点领导，形成“条线出方案、年级抓执行、双向联动闭环”，切实提升管理效能，避免上下脱节。
同时持续强化党建引领师德师风建设，把纪律规矩挺在前面，常态化开展师德警示教育，严格落实教师职业准则，坚决杜绝各类师德失范行为，发挥党员教师示范带头作用，以优良师风涵养校风学风。
二、依托领办资源，系统推进拔尖创新人才贯通培养
箴言中学领办我校之后，我们将打通初中与高中的育人通道，正式落地拔尖创新人才贯通培养项目，把早期英才培育作为学校核心特色抓手，不唯分数、立足素养，保护学生好奇心、求知欲，发掘学生创新潜能 。
在生源遴选上，不搞简单唯成绩筛选，立足七、八年级，综合学业水平、思维特质、探究兴趣，遴选一批具备创新潜质的学生组建培养梯队，建立动态进出的人才库，兼顾公平，给更多有潜力的孩子机会。
在课程供给上，借力箴言中学高中师资与课程资源，开发拓展类校本课程，涵盖大视野阅读、数理思维、信息编程、科创实践、人文思辨等内容，打破初中课程边界，适度衔接高中知识思维模式。推行双导师制，校内骨干教师为主，箴言中学学科专家定期入校入班开展专题授课、讲座指导，实现初高中教研联动、师资共享。
在培养模式上，坚持“课堂培优+专题研修+项目实践”相结合，既夯实基础学科功底，又重视探究式学习、项目式实践，组织学科沙龙、科创竞赛、研学实践，引导学生学会质疑思考，培育创新思维。同时做好跟踪评估，建立学生成长档案，关注学业提升的同时兼顾心理疏导，避免过度加压，做到因材施教、科学育才。
拔尖贯通培养不是少数人的“特权”，我们也要以此带动全校课堂转型，把启发式、探究式教学辐射全体班级，带动整体教学质量提升，实现“点上拔尖、面上普惠”。
三、深耕五育融合，夯实教育教学内涵建设
依托领办契机，我们继续深化育人综合改革，坚持五育并举，落实立德树人根本任务。
教学方面，要借力箴言中学教研平台，深化课堂提质行动，持续把“三生”课堂改革向纵深推进，立足生命关怀、生存能力、生长发展的育人导向，抓实集体备课，聚焦课堂重难点突破，优化作业设计、课堂实施、课后辅导全链条管理。完善质量评价，不只看考试分数，更加关注学生思维能力、学科素养成长。继续做实教师成长工程，完善师徒结对、校本研修，搭建教师竞赛、外出交流平台，推动青年教师快速成长，骨干教师发挥辐射作用。
德育方面，区分小学、初中学段特点，小学持续聚焦习惯养成，初中重点强化行为规范与责任意识。依托德育干部、班主任、学生干部三支队伍，织密学校德育工作网络，把队伍建设成效转化为德育实效。抓实新生入学教育，用好主题班会、传统节日、纪念日开展爱国主义、文明礼仪、心理健康教育。健全学生心理预警干预机制，压实班主任、年级组心理摸排责任。丰富文体、劳动实践活动，用好各类实践阵地，促进学生全面发展。
安全工作必须常抓不懈，落实隐患常态化排查整改，做实防溺水、防性侵、防校园欺凌、交通、消防、网络安全等主题教育，完善各类应急演练。压实门卫、班主任、年级、后勤岗位安全责任，筑牢校园安全防护网。
后勤保障坚持服务优先，严格食堂管理，落实陪餐制度，严守食材采购、加工各个关口，守护师生饮食安全；做好校园设施巡检维修，优化课后服务供给，把有限资源更多向教育教学、学生成长倾斜。
党政校务要做好内部管理与对外宣传，讲好箴龙教育故事，优化办事流程，切实为一线教师减负，让老师把更多精力放在教书育人上。
四、抢抓领办机遇，聚力塑造学校发展新品牌
箴言中学领办箴龙学校，是时代赋予我们的重大机遇。集团化领办办学，不是简单的牌子共用，而是管理互通、师资互派、课程共建、资源共享。我们要主动对标箴言中学的办学理念、教研模式、管理经验，同时保留我校自身办学特色，走出属于箴龙学校的高质量发展道路。
我们要锚定两大目标：一是整体办学质量稳步攀升，持续向区域第一梯队迈进，让家长满意、社会认可；二是擦亮初高贯通拔尖创新人才早期培养特色名片，形成可落地、可复制的校本育人模式。希望全体教师把握机遇，主动学习、积极改变，破除路径依赖，拥抱改革创新。以“三生”课堂改革驱动教学提质，以德育三支队伍建设筑牢育人根基，双轮驱动赋能学校内涵发展。
学校将实施教师积分管理，每月公示，结合过程与结果、个体与团队评价，以评促教、以评增效。
在这里，我特别向全体教师，尤其是青年教师提出希望。青年教师是学校的未来和希望，要敢于跳出舒适区，主动勇挑重担，积极争取承担班主任工作，在班级管理中淬炼育人本领；主动承担更多的教学任务、教研任务，在备课磨课、课堂实践中快速积累经验、锤炼教学能力。学校也将为敢担当、肯奉献的教师搭建成长平台，提供更多培训、展示、晋升的机会，让实干者有舞台、有为者有荣光。
老师们，新的时代赋予我们新的使命，箴言中学领办为学校插上腾飞的翅膀，但学校的发展终究要依靠在座每一位的实干担当。教育的道路没有捷径，每一份改变，都来自日复一日的坚守。新学期，希望我们同心同德，守教育初心，担育人使命，抓住领办办学重大机遇，落实分线管理、年级主体的治理新模式，扎实做好拔尖创新人才贯通培养，抓实德育干部、班主任、学生干部队伍建设，深化“三生”课堂改革，共同奋力书写箴龙学校高质量发展的崭新篇章！
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
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