湖南教育新闻网讯（通讯员 田元春）“研读《中小学校长课程领导力探索与践行》，我对校长角色与课程价值有了全新认知。书中跳出‘管理即行政’的旧框，指出校长课程领导力是学校内涵发展与育人质量的核心引擎——校长不仅是管理者，更是课程设计者、教学引领者与育人生态建构者......”兴隆小学校长吴文俊感慨颇多。
蝉鸣收夏意，书香润心田。8月17日，为持续加强教师队伍建设，夯实教师专业素养，营造全员阅读、潜心治学的书香校园氛围，新晃侗族自治县晃州镇兴隆小学组织全体教师开展暑期读书研修活动，该校80余名教师积极参与。
暑期是教师沉淀自我、精进专业的黄金时期。学校立足教育教学实际，精心部署暑期读书计划，鼓励全体教师跳出日常教学琐事，利用假期静心品读好书，做到读有所思、思有所悟、悟有所行。老师们自主甄选优质书目，阅读品类丰富多元，涵盖教育课标、课堂教学、班级管理、师生心理、家庭教育、文学经典等多个领域，全方位充实自我、赋能育人工作。
研读过程中，老师们潜心深耕、认真沉淀，结合自身教学岗位与育人经历撰写读书笔记与心得体会。有的教师深耕新课标理念与课堂教学专著，探索核心素养落地、课程优化、阅读教学的实践路径；有的教师品读班级管理、心理教育书籍，学习科学育人方法，解锁班级管理新技巧；还有教师品读经典文学与育人著作，涵养教育初心，修炼师德师风。
一篇篇真挚的感悟，一段段深刻的思考，尽显兴隆小学教师求真务实的治学态度。大家在文字中探寻教育智慧，在反思中总结教学经验，实现从“被动学习”到“主动成长”的转变，有效破解日常教学难题、更新教育理念。
书香致远，笃行育人。此次暑期读书活动，为教师搭建了自我提升、思想交流的优质平台。下一步，兴隆小学将持续深耕书香校园建设，把阅读研修常态化、制度化，引导全体教师以读促学、以学促行，将读书所得转化为育人实效，以更饱满的热忱、更专业的素养投身教育教学工作，助力学校教育高质量发展。
编辑：曹鑫宇 实习 徐桐欣
二审：李薇薇
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