湖南教育新闻网讯（通讯员 曹筠）7月16日至20日，2026年“国培计划”新晃县中学骨干班主任班级管理能力提升培训（B1203-2）在长沙举行。此次培训由湖南教育报刊集团承办，以“从管理走向治理——班主任班级治理能力提升”为主题，来自新晃侗族自治县的80名中学班主任齐聚参训，开展沉浸式研修，推动班级管理从“单向管控”向“多元共治”转型。
陈菁菁供图。
长沙教育学院对外培训合作部主任杨旭以《让每一个生命在班级中绽放光彩》破题，通过“班级角色光谱”互动游戏，引导班主任反思传统管理局限，提出“治理型班级”需搭建学生自主管理平台。湖南省优秀班主任赵赞则以《从“管住”到“激活”》分享实践经验，用“破冰游戏化解冲突”“小组积分制激发内驱力”等案例，诠释如何通过情感联结与制度创新，将班级转变为“成长共同体”，引发学员对“如何信”而非“如何管”的深度思考。
湖南省中小学教师发展中心师德建设与发展研究科科长龚明斌在《以德立教》专题中，将“师德”具象化为“治理人格”三大支柱：仁爱之心、公正之品、创新之智。他结合张桂梅等楷模事迹，强调班主任需以“人格引领人格”。浙江省杭州市塘栖中学正高级教师，省特级教师覃丽兰以自身成长经历，提出“问题即课题、实践即研究”的专业发展路径，鼓励班主任积累“教育叙事”。
长沙教育学院副院长王莉娟通过《读懂心灵》课程，传授“心理信号识别卡”“情绪急救箱”等工具，指导学员捕捉青少年心理问题信号，强调“班主任先照顾好自己，才能照亮学生”。湖南省班主任研究学会副理事长郑学志的实操工作坊，引导学员结合新晃侗族文化，设计出《鼓楼议事厅——班级事务协商会》《合拢宴里的团队精神》等本土化活动方案，将理论转化为“治理工具箱”。
培训尾声，学员分组展示成果，有的设计“家长观察员制度”推进家校协同，有的探索“班级岗位轮换制”激发学生自治。参训班主任纷纷表示，将把“治理”理念带回课堂，让班级成为学生自主成长的沃土。五天研修虽短，但“从管理走向治理”的种子已在新晃班主任心中萌芽。他们将带着新理念，在湘西边陲校园书写班级治理新篇章，让每个生命绽放光彩。
编辑：曹鑫宇 实习 魏亮颖
二审：李薇薇
三审：李茂林
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