湖南教育新闻网报道 通讯员 陈海琳
7月26日，“国培计划（2026）”泸溪县校本研修教师培训班（B1404-2）在湖南文理学院圆满落幕。90名来自泸溪县各乡镇的骨干教师，历经八天沉浸式研修，带着“回去就能用”的实操工具和“被点燃”的教育初心，即将奔赴各自岗位，成为推动校本研修落地生根的“种子教师”。
八天前，他们带着“又要培训”的疲惫和“新课标如何落地”的困惑而来；八天后，他们带着“三层六步”研修模型、“一课两进”改课范式、“七微”实施路径等看得见、用得上的“工具箱”，信心满满地准备返岗实践。
一次培训，何以让教师从“被动听”走向“主动做”？这场国培给出的答案是：让每一个环节都指向“带走”，让每一次学习都对接“课堂”。
一场“被卷入”的培训：从“坐着听”到“上台讲”
“以前培训，我坐在后排，听完就完了。但这次不一样，轮到我们组主持那天，我提前一晚把专家的介绍，研究专长翻了个遍，生怕漏掉什么重点。”一组组长雷树芳这样说。
本次培训从第一天起就启动了“小组轮值制”——8个研修小组每天轮流负责主持、分享、总结。这意味着，每一位学员既是“听课者”，也是“组织者”，更是“输出者”。同时，每天课前的“每日分享”环节，让每位教师都有机会站上讲台，结合自身教学经验谈体会。
“被动听讲”变成了“主动卷入”，这是培训能被“带走”的第一步。
一份“带得走”的礼物：每一件工具都指向课堂真问题
如果说“主动卷入”是心态上的准备，那么专家们带来的“工具箱”，则是让学员“带得走、用得上”的硬核支撑。
——“原来‘新课标’不是口号，是可以在每一节课里落地的。”冯辉梅教授的“一中心四化”策略，让原本模糊的“以学为中心”变得可操作、可观测。
——“磨课就是磨人，磨掉的是浮躁与平庸，磨出的是匠心与成长。”符芳主任的“磨课七步法”带着学员现场实操，让抽象的教学设计有了具体的打磨路径。
——“‘家庭银行’‘代币法’‘秘密森林’——原来家校共育可以这样温柔。”张先艳老师的分享，让很多老师争相拍照记录。
——“不要紧，算了吧，会过去的。”辛斌教授的三句话，让一位当了二十年班主任的老师红了眼眶：“我一直在自责，觉得自己做得不够好。今天听到这三句话，好像突然原谅了自己。”
八天，13场专题讲座，每一场都在回答同一个问题：这个工具，你回去怎么用？
一份“亮出来”的承诺：每一份成果都是返岗行动书
结业典礼上，最令人动容的环节，是8个研修小组的成果展示。没有空话套话，没有模板化的总结，每个小组展示的，都是一份“可落地”的行动方案。
“我们组决定，回去第一件事就是召开‘问题发现会’，用便利贴收集老师们最头疼的三个教学问题，然后从中选一个，用‘七微’路径走一轮。”
“我们组准备从‘微问题’做起，聚焦‘课堂提问的有效性’这个小切口，用两周时间完成一轮微行动、微反思、微改进。”
“我回去要把‘家庭银行’用起来，先从自己班开始试点。”
这些声音，不是口号，是承诺。当培训的终点变成了行动的新起点，教育就有了真实的生命力。
一份“暖人心”的关怀：让教师带着底气出发
在表彰环节，18名优秀学员、2名优秀班干部、3名优秀小组长和3个优秀研修团队依次上台领奖。
湖南文理学院继续教育学院副院长高春贵在主持中回顾了八天的点滴，他表示：“本次参训教师在整体风貌、学习态度和研究成果上表现突出，项目组给出了‘九十分+’的好评。”
泸溪县教体局副局长石长贵在总结讲话中，用“紧贴一线、更新认知、作风扎实”三个特点概括了本次培训。他特别借用了辛斌教授讲座中的三句话——“不要紧，算了吧，会过去的”来宽慰一线教师，并语重心长地叮嘱大家：“回去以后，把今天学到的东西，真正用到课堂里去。”
培训最大的意义，不是让教师变得更忙，而是让教师变得更通透、更笃定、更温暖。知识装在脑子里叫“库存”，只有拿出去用了才叫“本事”。
根据项目训后跟踪指导机制，学员们返岗后，将把“三层六步”“一课两进”“七微”路径等实操工具真正落地到校本教研中，承担起“种子教师”的使命——带动本校常态化校本研修的开展，实现“培训一人、辐射一组、带动一校”的裂变效应。
种子已经种下，静待花开。
编辑：余杏 实习 陈柯羽
二审：李薇薇
三审：李茂林
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