湖南教育新闻网讯（通讯员 龚格平 胡欧娜 祝琴）7月9日至14日，2026年“国培计划”永州市农村中小学骨干班主任班级管理能力提升培训班在长沙举行。此次培训由湖南教育报刊集团承办，以“从管理走向治理——班主任班级治理能力提升”为主题，来自永州市辖区内农村中小学80名骨干班主任齐聚参训，共同探索班级管理新模式。
“我知道当班主任有多不容易。”蔡汉权老师一句话让全场学员瞬间共情。他把家校沟通里容易踩的误区、可落地的应对逻辑拆解得透透彻彻，教大家怎么搭建互信互助的家校育人共同体。
杨旭老师的分享戳中了不少人的“职业倦怠点”。让学生成为育人主体，给不少习惯了“大包大揽”的班主任实实在在“松了绑”。有位教了18年书的乡村老班主任笑着感慨：“之前总怪学生‘不领情’，原来我一直站在孩子的对面，满脑子想着‘怎么管’，忘了该怎么‘陪着长’。”
郑学志老师一上来就纠正大家存了多年的认知偏差：“好多老师跟我说搞过自主管理，最后全变成‘班干部帮老师盯同学’，这不叫自主，叫换了一批人‘人盯人’。”他传授了整套班级自主管理的方法，力求让每个孩子都有参与感、归属感。
龚明斌老师分享了那些乡村教师一辈子守在讲台、把一批批山里孩子送出大山的故事，不少老师悄悄红了眼眶——之前总觉得“教育家精神”离自己很远，原来每天守在教室里，把每个孩子的成长放在心上，就是在践行最朴素的教育使命。
陈宇老师强调班级文化的建设要从“硬制度”搭建转向“软文化”浸润。他把班级文化拆解成精神、制度、行为、物质四大核心板块，给出的方法都特意贴合农村学校的实际条件，没有花架子，全是能落地的实招。
徐卫良老师的沟通课给大家补上了“温情育人”的关键一课。他点出，以前那种“我说你听、我管你服”的说教式沟通，早就和现在的孩子接不上轨了——好的师生关系才是一切教育的前提。
王莉娟老师结合真实校园案例，讲解了学生心理问题识别方法、规范处置流程与实用疏导技巧，明确心理育人工作准则，引导学员在互动中厘清工作误区。老师们纷纷表示：“原来心理学可以如此落地，拿来就能用！”
宁乡市德育名师工作室刘令军老师以“饥饿育人，大道至简”为理念，分享了实用班会设计范式、多主题可落地原创案例，破解了班会形式化难题。
六天的研修时间不长，却在每位参训老师心里种下了新的种子。参训班主任们纷纷表示，将带着本次所学所思回归教学一线，把自主管理、家校共治、心理守护等育人方法融入班级日常，以更专业、更温暖的教育方式陪伴学生成长，持续推动永州中小学德育工作高质量发展。
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
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