我叫赵力生，1997年站上讲台，在乡村学校一干就是29年。现在是衡阳县第二中学党总支书记、语文教师、思政教师。不少人问我，扎根乡村教育这么多年，治校最大的心得是什么？我的答案很实在：对老师多一份真诚，对学生多一份关爱，踏踏实实干好每一天不起眼的小事，给农村孩子铺好读书路，就是办好乡村学校最好的法子。
一、暖心筑巢，力争当好乡村教师“娘家人”
我们学校坐落在比较偏远的渣江镇，乡村学校最难的就是留住好老师，骨干引不进、留不住，教学就没底气。我常跟行政人员说：“行政就是担责，管理就是服务，老师舒心了，才能安心蹲下来教孩子。”
我上任后把学校非必要的维修、建设项目全部砍了，把有限经费优先用在保障教师待遇上。同时主动向上对接，争取政策绿色通道，通过比选考试引进二十多名青年教师，落地青蓝师徒结对，老教师带新人，手把手传经验。谁在工作上有难处、生活上有困扰，随时能打师生服务热线找到我，有问题当天对接、尽快解决。
2024年农历十二月二十八日，两户在校居家的教工家里下水道被堵，厨房、厕所出现污水，我接到校园值班领导的电话，第一时间带领后勤人员赶到学校，软磨硬泡请来了一位专业师傅，梳理管道。从教三十年的老教师感慨：“在乡村教书大半辈子，深切感受到学校是我们安稳的依靠，赵书记把每位老师的难处放在心上，处处为我们着想。”
我自己牵头创建衡阳市高中语文名师工作室，担任首席导师，搭建教研平台，带着老师们磨课、做课题、写下水作文、研究高考真题、外出交流，助力青年教师成长。只要老师愿意踏实干事，我就全力撑腰，尽量给大家创造宽松、暖心的工作环境，让老师们愿意定下心、扎下根。
二、用爱点灯，力争当好留守学子“大家长”
农村学校留守学生多，看着很多孩子一年到头见不到父母一两回面，我心里总放不下。这么多年，我一直践行温暖教育，把学生当成自家娃照看。
早些年任学校团委书记，五年跑遍全县偏远山村，翻山越岭入户走访困难家庭，把助学补助送到家长手里。2022年下学期担任党总支书记以来，我组织开展“清廉奉献、温暖呵护”关爱困难、留守学子行动，通过入户走访、励志谈心、心理疏导、学法指导、经济帮扶五项举措，全方位守护留守学生成长，不让一名学生因为家境困难读不起书。2101班刘同学父亲残疾，母亲外嫁，寄住在年过七旬的外公外婆家，几次产生辍学的念头。我知道这个情况后，于2023年寒假带领班主任赶到学生家中，送上米、油等物资，当场掏出1000元现金放到学生手中，并鼓励他说：“学费的事，你不要担忧，我来解决，你只管安心读书。”外公外婆紧紧攥住我的手，一遍一遍念叨：“您真是大好人啊，谢谢您呀。”后来我联系社会爱心人士捐款，帮助其顺利完成学业，现在刘同学就读于湖南大学。
该活动开展四年来，学校教工和社会爱心人士累计捐款捐物40余万元，资助了300余名困境家庭学子。我们推行全员导师制，每位老师固定结对三到五名留守学生，每周坐下来谈心聊天。学校专门设了悄悄话信箱、心理咨询室，孩子心里委屈、有心事，都有地方倾诉。逢年过节，组织孩子们一起包粽子、吃月饼，打视频电话和远方父母连线，补上缺失的亲情陪伴。
在食堂管理中，我要求食堂面向师生、家长多渠道征集菜谱，每日供应鸡蛋、牛肉、猪肉和新鲜蔬菜，教师、行政人员、家长代表轮流陪餐，用心做出家常口味饭菜。我每周数次深入食堂，听取学生意见，开发了油豆腐蒸肉等系列新菜品。了解到一些农村学生家庭经济拮据、饭量大的情况，开设免费加饭加汤窗口。前来陪餐的家长饭后连连称赞：“食堂饭菜干净营养，孩子在学校吃得饱、吃得好，我们在外打工一百个放心。”
为保障学生充足休息，学校严控作业总量，落实强制午休，保证充足睡眠。坚持每日一小时阳光运动，每期举办运动会、红歌会、诵读比赛，常态化开展社团活动，引导学生不只埋头刷题，要舒缓身心、轻松学习。
三、深耕课堂，力争当好教育教学“把关人”
我校生源基础弱，不能照搬有些学校快节奏、高难度的教法。我结合学校的学情，确定“低起点、慢节奏、跟踪练、回头看、深分析”的教学路子。讲课从学生听得懂的地方起步，不盲目赶进度，每节课知识点讲透练熟，建立错题档案反复巩固，分冲刺、临界、基础三个层次定制学案作业，不放弃任何一个中等、后进学生。
学校是树，课堂是其根本；发展如流，课堂是其源泉。我大力倡导推广生本课堂和探究展评式教学方法，少讲多练，让学生分组讨论、上台讲题，“兵教兵”互相带动，教师真点实评，每节课最后留十分钟当堂检测，问题当场消化。学校常态化开展公开课、比武课、复习讲评课。我还牵头对接城区优质高中，如衡阳市八中、衡阳市新民中学，开展校际教研，共享备考资源，补齐我们培优薄弱的短板。一位往届毕业生返校探望时感言：“从前我基础薄弱，一度丧失学习信心，多亏学校分层辅导、老师长久耐心陪伴，我才有机会走出乡村，奔赴理想人生。”
四、培根铸魂，力争当好思政教育“主讲人”
对“培根铸魂，立德树人”教育思想的理解，我认为，“根”就是中华民族优秀传统美德——仁义礼智信、温良恭俭让、修身齐家治国平天下。“魂”就是爱国，孝亲，感恩，清廉。学校以中华传统美德涵养学子品格，以爱国、孝亲、感恩塑造学子心灵，教育学生苔花如米、向阳绽放，培养学生自强不息、永不言弃的坚韧品格。
我们衡阳县有夏明翰生平事迹陈列馆等红色资源，我琢磨着不能让思政课只停在课本上，带领教师团队率先在全省打造“三会三课”特色思政课程体系：革命先烈故事会、明翰精神思享会、红色经典读书会，红色音乐党史课、社会实践反思课、清廉风骨培育课。不再局限教室上课，我带着学生走进红色基地研学，打造移动、沉浸式课堂。我主持编撰了校本教材《一代廉吏彭玉麟》，引领师生学习雪帅精神、传承玉麟风骨。我主持的《“三会三课”：本土红色资源融入大思政课的体系构建与创新实践》课题荣获2025年衡阳市基础教育教学成果特等奖。
每周日晚组织学生看《新闻周刊》，邀请本校毕业的大学生、现役军人回校分享经历，引导留守孩子打破“读书没出路”的消极想法，懂得读书报国、自强不息。这套红色育人模式，先后被人民日报、新华社、湖南日报等多家媒体报道，我也多次受邀到省市书记校长论坛分享办学经验。
学生家长纷纷感慨：“孩子入校之后更懂感恩、明辨是非，家国情怀与良好品德在心底慢慢扎根。”教育公平不是让学生齐步走，而是让每个人都找到适合自己成长发展的途径。现在，从二中走出的学生，或能歌善舞、或能写会画，一个个彬彬有礼、一个个学有所长，一个个眼底满是少年独有的光亮与朝气，这便是我所期待的温暖教育最动人的画卷。
在乡村教育的路上我走了29年，遇到了许许多多的困难，将来还会遇到，但是我坚持“不选择学生、只选择方法”，用思政教育培根，用温暖教育暖心，用精准教学筑基。青石板虽坚，抵不过水滴石穿；留守孩子虽苦，挡不住向阳而生。教育没有奇迹，只有耕耘；没有捷径，只有用心。我将继续耕耘好乡村教育这块“责任田”，笃行实干，久久为功，办好老百姓家门口的学校，让更多农家子弟树立远大理想，追寻自身幸福，演绎精彩人生，报效伟大祖国。
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
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