湖南教育新闻网报道 记者 余杏 曹鑫宇
盛夏星城，文脉流淌。7月14日早上八点，距离第六届湖湘教师阅读与写作训练营开营还有半小时，湖南宾馆芙蓉厅的过道里已开始加塞凳子。芷江侗族自治县教育局办公室副主任杨玲慧第四次带队来参训，她熟练地帮同伴“占”好前排位置，在她身后，六百余个座位早已名花有主。
自2019年创办至今，湖湘教师阅读与写作训练营已走过六届，届届爆满、一席难求，全程依靠“抢票”方能参训。历经六届沉淀，这一教师成长品牌为何能持续火热、年年出圈？
答案，藏在每一位参训教师奔赴的脚步里，也藏在六年深耕的纹理中。
六年，一个品牌的生长
训练营开营前夕，杨玲慧便带领十几名本地教师，辗转两个多小时高铁赶赴长沙。“这个成长平台很有价值，我们每年都会选派不同岗位、不同学科的教师前来学习，涵盖语文教师、校园通讯员等群体，今年重点组织阅读专干参训赋能。”杨玲慧说道。
但在训练营诞生之前，湖南百万教师中的文学爱好者，大多是散落各校、扎根一线的“独行创作者”。他们深耕课堂、体察生活，笔下有烟火、有温度、有教育真知，却只能各自伏案、孤独书写。一腔文学热忱，默默珍藏于纸页之间。
2019年7月24日，一切悄然改写。湖南省作家协会教师作家分会落地湖南教育报刊集团，著名作家王跃文、龚曙光、唐浩明、阎真、余三定、欧阳友权担任名誉主席，汤素兰当选为主席，首届湖湘教师写作训练营同步开营。
自此，散落湖湘大地的教育写作者，终于有了“娘家”。
六届迭代，步步生长。训练营从不追求一时热度，只专注长久深耕。首届活动吸引全省1000余名教师参与，第二届参训教师400余人，第三届、第四届均有近600名教师到场学习，第五届参训人数超500人，累计参训一线教师突破三千人次。
每一届都有新突破，每一次相聚都有新惊喜。
第二届开启专属教师的文学奖项，让平凡教师的文字得以发光；第三届联动阅读专委会，将教师读写成长与青少年书香培育紧密相连；第四届设立“四朝元老”荣誉，致敬始终坚守的教育追梦人；第五届升级跨界导师阵容，拓宽教师成长边界；第六届创新多元舞台，让每一位教师都能找到专属高光。
“根植湖湘文脉、赋能教师成长、培育文学新苗”，是训练营六年来始终坚守的三重核心使命。湖南教育报刊集团党委书记、董事长王树槐表示：“我们希望通过写作凝练教育智慧，让一线思考通过文学表达获得更广泛的共鸣，让三尺讲台走出更多的‘文学湘军’。”
如今，持续多年参训的“元老级”教师早已成为训练营的常态身影，不少教师将暑期参训纳入年度成长计划，坚守读写初心、年年如约而至。
益阳市资阳区人民路小学语文教师尹智慧已是五届参训元老，在他眼中，训练营早已超越普通培训的定义，成为自己文学创作与专业成长路上的亲密伙伴。依托训练营的专业赋能与氛围熏陶，他近年已有十多篇原创作品在《湖南教育》《爱你》等杂志顺利刊发。
岳阳市岳阳楼区白杨坡小学教师郑玮六届从未缺席，“在编辑与作家的专业指引下，我从普通教师成长为市级名师工作室主持人，带领团队开展阅读写作和课题研究，感谢遇见写作训练营！”
“高度”与“温度”相融的文学盛宴
名家荟萃、大咖引路，一直是湖湘教师阅读与写作训练营的核心亮点。
历届活动中，中国首位荣获2026年“国际安徒生奖”的“绘本奶奶”蔡皋；中南大学人文学院教授、央视《百家讲坛》主讲人杨雨；江南大学人文学院教授、《斯文江南》常驻文化嘉宾黄晓丹；光明日报社湖南记者站原站长唐湘岳；湖南师范大学文学院教授、“湖湘语文”首倡者黄耀红等一众文化名家纷纷登台，为参训教师带来一场场高质量的文学盛宴。
一场好的成长盛会，既要有名家引路、登高望远，也要有实战落地、深耕细作。
而本届，更把“高度”与“温度”完美相融。
著名作家、中国人民大学文学院教授梁鸿，著名作家、湖南省作家协会副书记谢宗玉，深度语文发起人、南明教育创始人干国祥，高级记者、享受国务院政府特殊津贴专家李伦娥，青年作家、湖南写作学会副会长李卓等……一众文坛大咖、教育名师齐聚星城，俯身传道。没有空洞的理论堆砌，只有真诚的分享、深刻的思考、滚烫的感悟。
梁鸿携《要有光》娓娓道来，不仅带来非虚构写作的经验与技巧，更有对青少年心理健康问题的深度观察与深刻思考。
谢宗玉全方位拆解新视域下文学创作的特征、变化与发展趋势，带着老师们亲手推开文学的时代之门。
干国祥以一堂课为镜，深度拆解了教学的全流程，解锁教师成长的底层逻辑。
李伦娥用新闻视角，告诉大家在AI重塑新闻生产的今天，如何能够借力AI，让教育新闻人物报道充满“人感”。
李卓结合读写实践，分享了如何在文学小径中求索，在创作丛林里前行，解锁写作者与教育者的文学素养提升之路。
“在这里跟着各位嘉宾老师把文章‘拆碎了’读：起承转合的逻辑，字句标点的用意，抠得明明白白。写满整本笔记的瞬间，忽然就和那些从前陌生的文字对上了话。”岳阳市岳阳楼区朝阳小学教师刘婷感叹道。
“平时难得一见的大咖，如今面对面交流解惑，太值得了！”“这才是我们教师该追的‘星’”……培训间隙，排队签名请教的教师络绎不绝，眼底满是对文学与成长的热忱。
如果说名家讲座是“仰望星空”，那实战赋能环节则是“脚踏实地”。专业编辑现场“坐诊”，一对一打磨学员作品，逐字逐句点评散文、小说、诗歌、教研论文等各类文稿，精准指出问题、给出优化方向。
湖南师范大学附属小学语文教师左敬文参训后感觉对文字更有“敬畏之心”：“从编辑的视角看论文写作，选题、架构、逻辑等都能对症下药，一下子就意识到自己的问题。”
夜间书店沙龙、学员成长分享专场轮番开展，让“听”与“写”、“学”与“思”、“读”与“创”形成闭环，让阅读与写作从“一个人的静默”变为“一群人的共鸣”。
平凡教师亦有万丈光芒
三尺讲台育桃李，一支粉笔写山河。教师既是知识的传播者，更是扎根生活、善于观察、擅长记录的专业创作者。重磅揭晓的中南教师文学奖，让无数基层教师的文学热爱与文字力量被看见、被尊重、被铭记。
第六届中南教师文学奖各奖项尘埃落定：李卓《铁皮夏》摘得年度大奖，回望九十年代湘南乡土的纯粹童年；朱盈旭《人间一两风》以温婉笔触书写乡土人情，治愈绵长；胡小白组诗《世界以喜欢的方式活》，以诗意文字温柔对抗生活困顿；易彪林《白牡丹》以细腻叙事，剖开成长与家庭的深层命题。
年度大奖得主李卓的现场分享，戳中全场人心。他生于乡镇教师家庭，童年与书籍为伴，父亲日常撰写的新闻文稿与文学随笔，悄然在他心中种下文学种子。数十年深耕教育、伏案创作，他从青涩少年成长为兼具教育情怀与文学素养的创作者。“每一个虔诚的写作者，都不甘让文字锁进抽屉。我们书写生活、凝视生命，终是为了让热爱有归处，让坚守有回响。”李卓分享道。
“看到这么多普通教师站上文学领奖台，我内心无比激动，也真切明白：原来小小的教师也有大大的舞台！”武冈市水西门街道九年制学校语文教师李超的感慨，道出了无数人的心声。在这里，教案之外自有广阔天地，粉笔之外亦有山河万象。
除文学奖项外，本届训练营创新设置多元成长环节，通过“悦读”暖场、“我是公费师范生”专题分享等特色板块，为不同学段、不同岗位的教师提供展示自我的平台，让每一位老师都能找到属于自己的“闪亮时刻”。
教师写作的意义，不止于文学本身
最好的教育，是教师先成为光，再照亮学生。
武冈市辕门口中心学校书记、校长向立辉认为，教师的阅读与写作能力，不仅关乎个人专业成长，更深刻影响学校管理效能与学生成长质量，是育人工作中不可或缺的核心能力。
教师深耕读写，从来不是个人的风雅消遣，而是育人路上的蓄力沉淀、初心践行。
谈及参训初衷，绝大多数教师的答案都不止于“提升写作能力”，更多是“给孩子们带回去一些东西”，他们希望通过自我成长，收获赋能学生、滋养课堂的力量，把所学所思转化为育人养分，助力学生成长成才。
“回到学校后，我会坚持带领小记者深耕校园纪实创作，聚焦身边平凡温暖的人物，引导孩子用真诚的笔触记录校园烟火、传递少年心声。”辰溪县芙蓉学校少先大队辅导员同时也是学校小记者站的指导教师张宁说道。
教师写作的意义不止于文学本身，当教师学会共情文字、凝视生命，课堂便不再是生硬的知识灌输，而是温暖的心灵对话。
六年深耕，训练营早已跳出“单纯文学创作”的局限，搭建起“教师成长—学生培育—心灵守护”的完整育人链条。依托湖南省作家协会青少年作家分会，持续引领青少年爱读书、读好书、善读书，让书香接力传递。
本届训练营更是重磅升级，全新发起“湖南省青少年心理健康行动”。湖南教育报刊集团以全媒体矩阵、精品出版、分层实践三大举措，搭建家校社协同育人平台，用教育温度守护青少年心灵成长。
从锤炼教师文笔，到培育少年书香，再到守护青春心灵，一场训练营，串联起师生双向成长，承载起立德树人的根本任务。
四天沉浸式培训结束，长沙市天心区青园小学语文教师段惠玲，把写满批注的笔记本抱在胸前。她说，回去第一件事，就是应用李伦娥老师关于“人物写作”的方法，记录身边的学生、老师和家长。
双峰县教育科学研究室、双峰县诗词楹联协会会长佘国武则和他带来的十几位学员开了个“小会”，交流这几天的所学所想，并留下“作业”——回去后，每人写一篇文章，做到学有所想，学有所用。
让人感动的是，散场时参训教师纷纷在群里留下最真诚的感想。
“我带走的，除了一袋子的书，更多的是那份被点燃的阅读与写作热情。”
“活动最感动的是，能发现普通老师的闪光点，原来每一个平凡的‘我’都不平凡”
“这次活动点亮了我对文字的热情，坚定了我对教育的热忱。”
……
第六届湖湘教师阅读与写作训练营虽已落幕，但正如一位参训教师在朋友圈所写：“我们不是散场的观众，而是带着火种的播种者。”种子已悄然种下，期待生根发芽！
编辑：曹鑫宇
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