湖南教育新闻网讯（通讯员 吴翌名）7月19日，中南大学“温澜潮生”暑期社会实践团分赴四个支教地点，开始为期两个星期的实地调研活动。暑期社会实践团立足乡村旅游，利用暑期支教机会，深入农村地区调研，实地考察当地发展现状，把握旅游发展契机，总结乡村旅游发展普适性方案。
在队长王晓雅的带领下，队员们定期开展线上联合会议，并与中南大学文学与新闻传播学院院长白寅密切交流，逐渐找到乡村旅游发展方向。
队员吴翌名的调研地位于江西省婺源县太白镇太白村，当地地处江西与安徽两省交界地带，一地两文化，使得当地既有江西重辣的菜肴，也有安徽白墙青瓦的建筑特色。在与支教地孩子与家长的沟通中，他了解到当地农业和轻工业发展较好，旅游业发展基础相对薄弱。
队员杨宛纾深入云南省昭通市彝良县洛旺苗族乡进行调研，在其考察期间，她注意到当地除风光秀丽、气候宜人外，也有多种风格的桥梁建筑。同时，她着重关注当地文化风俗，提出立足少数民族文化发展特色文化旅游的预想方案。
队员程蜜前往贵州省遵义市仁怀市美酒河镇开展调研工作。结合支教体验，她深刻认识到可以将大学生支教和乡村旅游相结合，让支教为当地人带来技术帮助，为当地带来知名度的提高。在对农业的专项调研中，她也提出互联网助力当地花椒产业发展的宝贵想法。
湖南省株洲市攸县宁坪镇双凡村
队长王晓雅来到湖南省株洲市攸县宁坪镇双凡村实地考察。在与支教地负责人沟通过程中，她了解到当地积极响应国家号召，发展智慧农业，创立自主品牌。在此基础上，她提出立足农业开展农村体验式旅游，并结合其它成员发展构想，在数次讨论后提出较为完整的乡村旅游发展普适性方案。该方案以农村慢生活体验式旅游为主题，结合四地的考察经验，为旅游基地的农业与文化建设、基础设施的建设、知名地的提高提出多条方法，为体验式旅游中的趣味农村活动提供多个参考，并针对在四地考察中发现的问题提出多条解决措施。此方案力求提供乡村旅游发展较为详细直观的模板，拓展乡村振兴的更多可能。
“温澜潮生”暑期社会实践团队在将方案提交和反馈给指导老师白寅院长和支教地后，得到了积极回应。双凡村共产党员曾甘华积极肯定团队现有成果，并提出发动村民群众。“让村民提升文明，从而让村庄更美，让村民更富。”曾甘华说道。
结合多方反馈，“温澜潮生”暑期社会实践团队将进一步完善现有成果，助力乡村振兴。
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