蒋博，一级教师，湖南长沙市第二批卓越教师，“星城杯”教学技能大赛特等奖获得者，教育部名师领航工程璩艳霞名师工作室核心骨干成员，国培项目专家。参与《整本书阅读，我们这样教》，以及名著《寂静的春天》《昆虫记》《儒林外史》等导读手册的编写。指导学生荣获国家、省、市级作文竞赛一等奖，并指导学生在各大报刊发表文章多篇。
接受自己的不完美
主持/ 蒋 博
教师猜题
作文，是学生展现世界观、人生观、价值观的载体。在整理近年来湖南及其他省份的作文命题时，我发现越来越多的命题关注学生的真实生活状况，特别是其所面临的困境，且注重引导学生思考、解决问题。将作文与做人融合，落实“立德树人”根本任务，这成为以文化人、以文育人、以文助人的重要途径。
随着时代的发展，学生面临的学业要求和竞争环境随之变化。当下，提升心理健康素养，保持良好的心理状态，成为青少年成长的真实诉求。
受个人的成长经历与父母的教育观念影响，初中阶段有不少学生存在着过度“完美主义”倾向，具体表现为过度关注个人的成绩、外貌等，喜欢把自己和别人做比较，对自己和他人比较挑剔，内心无法接受缺陷，害怕失败等。过度的“完美主义”倾向会给学生增加心理负担，让他们陷入纠结、选择困难、行动力不足、情绪不稳定等消极状态。
接受自己是“不完美”的，需要我们自我觉知，学会面对失败与不足，学会发现自己的优点与长处，学会拥抱自我，享受成长的美好。因此，我设计了如下作文题——
原题呈现
朱光潜说：“这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地。”世间万物，皆难称“圆满”，中国古人在二十四节气中设有“小满”，可谓充满智慧。满而不盈，满而不溢，时节如此，人生也应如此。
面对学习或生活中的“缺憾”，你是如何看待的？请你分享自己的经历与思考，让那些因过于追求“圆满”而焦虑的同学，在读了你的文章后能受到一定启发。
写作要求：①题目自拟，写一篇记叙文；②不少于600 字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
希望这次作文训练，让你明白人生是用来体验的，不是用来演绎完美的，允许自己“不完美”，用缺憾演绎完美，才能铸就辉煌人生。如果你存有缺憾，请不要自暴自弃，而是要正视它，合理地设置目标，以积极的态度迎接人生挑战。这样，你就能看到灿烂的阳光照耀着你前行的道路。
学生练笔
缺憾亦是一种美
湖南长沙市中雅培粹学校 苏子轩
“自古人生最忌满，半贫半富半自安。”人生有缺憾，大自然也有，但正是大自然的缺憾造就了奇峰幽谷之美。既然如此，我们不妨拥抱缺憾，努力充实自我。
宋玉在《笛赋》中有言：“合妙意，较敏手，遂以为笛。”写严春、叔子吹笛时“延长颈，奋玉手，摛朱唇，曜皓齿，赪颜臻，玉貌起”。我被《笛赋》深深吸引，决定努力练习竹笛演奏技巧，力求把情感表达得恰如其分，不想给自己留下任何遗憾。
然而，每每参加竹笛比赛，我都只能拿到二三等奖。每次，我满怀希望而去，却都失落而归，为何我的表演总是不被评委认可？
已是深夜，月光入户。只可惜，天上是残缺的月。柳永在《雨霖铃》中写下“杨柳岸，晓风残月”，李后主悲痛于国破家亡，写下“无言独上西楼，月如钩”，面对不如意时，我们只能这样吗？不，黄庭坚的《缺月镜颂》这样写：“月坠镜中，无灭无生。月虽缺半，影像圆成。”月虽残缺，清辉仍在。是啊，即便生活不如意，只要能够悦纳自己，缺憾何尝不是一种美呢？吹竹笛，可“发久转，舒积郁”，也可吹奏出属于自己的华章。
将缺憾看成是一种美，那缺失的部分或许就没那么重要了吧？
我不再感到烦乱，重新拿起竹笛。
初品笛韵。笛音忽洪亮如雷，忽
清寒如冰；既如水波摇动，又似鸿雁掠空；强奏时，音型“竞发”，忧愤之音轰鸣，弱奏时，笛音渐弱，若隐若现，于消逝之际，忽又激越起来……天道忌“满”，主动舍去一些东西，才能终有所成。
渐入佳境。专注于一事，而不要让其成为执念。若悲伤失意，不妨多多思考，不如忘掉结果，专注在过程上，并愿意相信只要过程对了，结果也不会太差。
遇到挫折莫慌，遇到险阻不急，将它们看作你必须走过的路。路上不只有乱石，你还可以逐渐闻到淡淡的花香。面对失意，人需要学会逐渐释然，悦纳缺憾，从而走得更远。请相信每个晴天的傍晚云彩一定会出席。你不必为沉云、凄风而感伤，抬起头，晚霞尚好。
不喜不愁平常心，让我们笑纳缺憾，努力完善自我。
教师点评
苏子轩同学的这篇作文，可以打43 分（满分 50 分）。本文亮点有三：一是语言，文白夹杂，富有诗意；二是选材典型，竹笛是中国传统乐器，少年因热爱而书写真情，感受艺术与情感的熏陶；三是立意高远，作者紧扣文题，由事及理，写出“悦纳缺憾”这般人生哲思，令人惊喜，颇有苏轼“一蓑烟雨任平生”的气概。
当然，也有值得提升的地方：
其一，首段虽有开门见山之效，但与结尾雷同，少了行文的波澜，建议删去，直接将第二段作为开头，借宋玉《笛赋》的诗句奠定全文雅致的笔调。
其二，过渡段（第6 段）未能紧扣主题词“缺憾”，建议修改为：“我不再因缺憾而心烦意乱，重新拾起竹笛，寻觅笛声之美。”
其三，最后几段层次稍显单薄，语言华而不实，不妨同原作的开头融合，建议修改为：“大自然的缺憾，成就了奇峰幽谷之美。‘自古人生最忌满，半贫半富半自安’，遇到挫折莫慌，遇到险阻不急，不妨拥抱遗憾，悦纳缺憾，满怀期待，你会发现——每个晴天的傍晚云彩都会出席，不必为沉云凄风而感伤，抬起头，晚霞尚好。”
编辑：熊梅（《初中生》）
二审：李薇薇
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