湖南教育新闻网（通讯员 瞿映）为深化教师对跨学科主题学习的理解，探索任务驱动与实践融合的教学路径，12月25日下午，湖南省第二批教育教学改革项目《大概念视域下的小学数学单元整体教学实践研究》系列研修活动暨天心区刘娟小学数学名师工作室主题研修在青园小学举行。
本次活动由天心区教育科学研究中心主办，天心区刘娟小学数学名师工作室承办，全区300余名数学教师齐聚一堂，共研共学。天心区教育科学研究中心小学数学教研员刘旺全程指导，青园小学校长宋梦珩出席并致辞，活动由仰天湖小学教师许珏主持。
活动以二年级上册综合与实践《校园小导游》单元为载体，呈现了两节层次分明、互动生动的示范课。
刘佳老师执教《认识东南西北》，通过“方向转转转”游戏、制作方向牌等活动，将数学融入生活场景，让学生在玩中学、做中悟，逐步建立起清晰的空间观念。
瞿映老师《校园小导游》一课，则以“设计导游路线”为任务主线，通过“示范——模仿——创造”三阶学习流程，引导学生根据访客需求绘制导游路线，并巧妙运用AI动态演示，生动诠释了“在做中学、在创中学”的教学理念。
课后，陶姿姿、曹婷、胡诗纯三位老师分别从整体架构、活动设计和跨学科融合等角度，对单元教学设计进行解读，阐明如何通过“认识方向—应用方向—实践应用—拓展延伸”的学习路径，推动学生素养的系统发展。
在分组讨论环节，与会教师围绕“如何设计有效任务与支架”“跨学科教学中的困惑与对策”展开热烈交流。大家一致认为，任务应贴近真实、具有挑战性；教学支架应精准助力学习难点；跨学科融合须追求自然深入，避免简单拼凑。
活动最后，天心区小学数学教研员刘旺老师指出，数学综合实践课应以数学学科为本位，有机融合其他学科知识，致力于解决真实问题，避免形式化、表面化的“为跨而跨”。她鼓励教师以本次活动为范例，积极探索可复制、可推广的跨学科教学实践模式。
编辑：余杏
二审：李薇薇
三审：李茂林
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