编者按：党的十八大以来，中国特色社会主义教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，教育事业高质量完成了“十四五”收官。湖南教育报刊集团、中国教育报刊社湖南记者站特联合推出《“十四五”非凡教育答卷》大型报道活动，为高标准谋划“十五五”发展、锚定教育强国建设十年目标营造良好的舆论氛围。
赓续百年文脉，培育时代新人
——学校“十四五”教育实践与“十五五”发展展望
沅陵县鹤鸣山小学校长 杨永祥
立于两个五年规划的交汇点，回望沅陵县鹤鸣山小学在“十四五”期间的铿锵步履，眺望“十五五”乃至更远的教育愿景，我深感这不仅是一份工作总结，更是一所百年学府对时代之问的深切回应，对育人初心的再次确认。
作为一所植根于武陵山片区、沅水之滨，跨越世纪的悠久名校，我们始终将“为党育人、为国育才”作为最高使命。“十四五”期间，学校在各级领导的关怀与社会各界的支持下，全体师生砥砺奋进，办学品质与社会声誉实现了历史性跨越，先后将“全国中小学科学教育实验校”“全国首批创新少年培育工程实验基地”“全国红领巾中队（向日葵中队）”“全国发展与创新教育先进集体”“全国发展与创新教育特色校”等国家级殊荣收入囊中；获评“湖南省十佳科技教育创新学校”“湖南省中小学劳动教育实验校”“湖南省生态文明示范学校”“湖南省优秀少先队集体”“湖南省绿色学校”“湖南省示范家长学校”“湖南省中小学教师培训基地学校”“湖南省红领巾示范学校”“湖南省安全文明校园”“湖南省知识产权教育试点学校”等省级标杆；并荣获市“平安学校”创建示范单位、市先进基层党组织、市书香校园、市三八红旗集体等多项市级表彰。这一系列沉甸甸的荣誉，如同一串串坚实的脚印，标记了我们以“科学教育”与“劳动教育”为两大战略支点，驱动学校整体内涵提升的特色发展之路，为我们书写新时代的“非凡教育答卷”注入了磅礴动力。
一、百年根基与时代使命：在传承中开启新篇
欲流之远者，必浚其泉源。鹤鸣山小学的前身，是始建于1903年的鹤鸣书院。“鹤鸣”二字，源自《诗经》“鹤鸣于九皋，声闻于天”，自诞生之初便寄托了先贤对培育高洁志向、成就远播声名之才的殷切期望。从书院的琅琅书声，到新学制的现代课堂，从“首善小学”的初心，到“县立第一小学”的担当，直至1958年定为现名，一个多世纪以来，校名几经更迭，校址亦有变迁，但“首善求真、鹤鸣致远”的精神内核始终一脉相承，历久弥新。这深厚的文化根脉与历史积淀，是我们所有教育实践最坚实的底蕴、最深沉的力量与最独特的标识。
步入新时代，学校已发展成为一所占地面积43.5亩，拥有85个教学班，4500余名莘莘学子，259名在职教师的现代化、大规模优质学校。我们拥有一支结构合理、业务精湛、师德高尚的教师队伍，其中正高级教师1人、副高级教师20人，拥有国家级优秀班主任1人，省级特级教师3人，市教学名师5人，市学科带头人1人，市骨干教师18人，市级名师工作室主持人1人，县级名师工作室主持人4人。这支卓越的团队，是学校实现高质量发展的核心引擎和宝贵财富。
“十四五”时期，是国家教育事业迈入高质量内涵式发展的关键五年。面对建设教育强国的宏伟蓝图与社会对优质教育资源的迫切期盼，我们深刻认识到，对于一所承载着无数荣光的百年老校而言，历史的辉煌是荣耀，更是沉甸甸的责任。我们审时度势，确立了以文化传承为“体”，以改革创新为“用”的总体发展思路：根植百年文脉，聚焦核心素养，以“全国科学教育实验校”建设为前沿引擎，以“省级劳动教育实验校”实践为深厚基石，“科创”与“劳育”双轮驱动，五育深度融合，全面推动学校实现从规模发展到内涵提升、从传统优势到特色彰显的跨越，致力于培育具有家国情怀、创新精神、实践能力与健全人格的时代新人。
二、“十四五”期间的实践与成就：在奋进中彰显特色
蓝图绘就，关键在于落实。五年来，全校师生围绕既定思路，凝心聚力，重点打造了两大特色育人高地，并带动学校各项工作全面开花，结出累累硕果。
（一）立德树人，筑牢坚实根基
我们始终坚信，教育的根本在于“立德树人”。学校坚持“以德治校”，将思想政治和价值观引领贯穿于教育教学全过程。学校党总支荣获“怀化市先进基层党组织”荣誉称号，这正是我们坚持以高质量党建引领高质量发展的生动实践与有力证明。在德育体系构建上，我们实现了“两个融合”。
1.传统与现代的融合：我们深入挖掘沅陵本地的红色文化资源与鹤鸣书院“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的治学精神，同时，持续打造“亲子教育”“感恩教育”等品牌主题活动，让学生在古今文明的对话中，潜移默化地树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.学校与家庭的融合：作为“湖南省示范家长学校”和“湖南省红领巾示范学校”，我们构建了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。学校“向日葵中队”荣获“全国红领巾中队”称号，学校获评“湖南省优秀少先队集体”，充分体现了我们在集体建设、榜样引领方面的卓越成效。通过定期举办家长开放日、教育讲座，形成育人合力，共同守护学生健康成长。
（二）以“全国科学教育实验校”为引擎，点燃创新智慧之火
被教育部认定为“全国中小学科学教育实验校”，是对我校科创教育体系的高度肯定，更赋予了我们探索先锋路径的使命。我们绝非满足于常规的科学知识普及，而是构建了一套以闻名遐迩的 “三五七模式”为核心的科学教育创新体系，旨在让科学思维、创新精神成为浸润每个鹤鸣学子的文化基因。
1.在严格实施国家科学课程标准的基础上，我们系统性地开发了Python编程、3D打印、航空航天模型、电子制作等系列校本选修课程与社团活动，形成了“面向全体的基础普及课程、满足兴趣的拓展型课程、针对特长的高阶探究课程”三级课程塔，确保了不同禀赋、不同层次的学生都能找到适合自己的科创跑道，实现从“接触”到“兴趣”再到“专注”的梯度成长。
2.校园的体育科技节，已成为全校师生期待的科学狂欢盛宴。我们更积极组织学生参加从县级到国家级的各类青少年科技创新大赛，累计获得国家级奖20项、省级奖215项、市级奖825项，更有5件学生作品荣获国家实用新型专利。作为“湖南省十佳科技教育创新学校”和“湖南省知识产权教育试点学校”，学校多次成功承办怀化市青少年科技创新大赛，其组织能力和学生成果受到广泛赞誉，学校的科技创新事迹与优秀学生代表也先后被多家主流媒体专题报道，社会影响深远。
3.成为“全国首批创新少年培育工程实验基地”与“湖南省中小学教师培训基地学校”，为我们打开了通往更高层次科研世界的大门。我们积极与省内外高校、科研院所建立联系，邀请专家进校讲座，带领学生走进大学实验室，参与线上科学营，极大地拓宽了师生的学术视野，让身处武陵山区的孩子们也能“看见”并“触摸”到全国乃至全球的科技前沿，真正实现了“科普与创新双翼齐飞”。
（三） 以“湖南省劳动教育实验校”为基石，锤炼实干担当之魂
作为“湖南省中小学劳动教育实验校”，我们坚决摒弃“有劳动无教育”的形式化倾向，致力于让劳动教育回归其独特的育人价值，与“湖南省生态文明示范学校”“湖南省绿色学校”的生态理念相融合，构建了“课程引领-基地实践-文化浸润”三位一体的劳动教育新模式。
1.我们将劳动教育作为必修课纳入教学计划，编写了具有本校特色的《鹤鸣山小学劳动实践指南》，明确各学段的劳动技能目标与评价标准。尤为注重学科融合，如在“鹤鸣园”中，学生进行科学观察与记录，撰写劳动感悟日记，用收获的农作物进行美术拼贴创作，实现了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的综合育人效果。
2.学校精心开辟的“鹤鸣园”劳动实践基地，实行班级承包制。学生们在老师的指导下，亲身参与从翻地、播种、施肥、除草到收获的全过程。在春华秋实的自然轮回与辛勤的汗水浸润中，他们不仅学习了农业知识，更深切体会到了“一粥一饭当思来之不易”的真谛，培养了对土地的敬畏、对劳动的热爱以及对劳动人民的感情。
3.我们组织学生参与校园环境美化、图书角管理、食堂秩序维护等校内公益服务，并走进社区开展环保宣传、敬老服务等志愿活动。将劳动教育从校园小课堂延伸至社会大课堂，在服务与奉献中培育学生的公民意识、社会责任感和公共服务精神。
（四）全面保障，营造和谐育人环境
学校的高质量发展离不开安全、文明、温馨的校园环境与强大的后勤保障。
我们高度重视平安校园与和谐文化建设，荣获“湖南省安全文明校园”、怀化市“平安学校创建示范单位”称号，为师生筑起了坚实的安全防线。同时，学校积极营造书香氛围，获评“怀化市书香校园”；关注教职工队伍建设，校女职工集体荣获“怀化市三八红旗集体”，展现了和谐奋进的团队风貌。这些综合性的荣誉，共同为我们践行“办人民满意的学校”这一目标提供了全方位的支撑。
三、“十五五”发展的展望与规划：在变革中擘画未来
“十四五”的圆满收官，为我们奠定了坚实的基础，但教育之路，常青常新。面向更具挑战与机遇的“十五五”，我们将保持战略定力，持续深化改革，推动学校从“荣誉满载”的卓越，迈向“内涵引领”的典范。
（一） 从“实验校”到“区域示范高地”
我们将以“全国科学教育实验校”为基石，致力于构建“全域融合、全程贯通”的科学教育新生态。
一是深化课程融合，大力推进STEAM教育理念，开发跨学科项目式学习（PBL）课程。二是升级硬件平台，规划建设集探究实验室、制造工坊、成果展示区于一体的“鹤鸣少年科技馆”，将其打造成区域的科创地标。三是创新评价机制，探索将科学素养、创新过程与实践成果纳入学生综合素质评价档案，形成更为科学、多元的创新人才早期识别与持续培养机制。
（二） 从“实验校”到“省级样板基地”
我们将推动劳动教育向更加系统化、学术化的方向迈进。
一是构建课程群，开发以“传统农事体验”“非遗工艺制作”为核心的劳动教育课程群。二是提升实践平台，深化与农业科研单位的合作，引入智慧农业概念，将“鹤鸣园”升级为融生产、科研、科普、休闲于一体的现代化综合性实践基地。三是完善评价体系，推行“劳动护照”制度，全程记录与评价学生的劳动过程、技能掌握与精神成长，力争打造出在湖南省内可复制、可推广的劳动教育“鹤鸣样板”。
（三） 从“专业精湛”到“生命丰盈”
未来五年，我们将更加关注教师的职业幸福感和内生动力。在持续强化专业培训与激励机制的同时，建立“教师发展支持中心”，关注教师身心健康与生涯规划，营造更具人文关怀、更富创造活力、更加温暖信任的工作氛围，让学校不仅是学生成长的乐园，也成为教师实现人生价值、获得职业幸福的精神家园。
回望“十四五”，我们以一系列沉甸甸的国家级、省级荣誉，见证了百年鹤鸣在新时代的非凡跨越与华彩蝶变。这既是全体师生智慧与汗水的结晶，更是我们迈向未来的底气所在。展望“十五五”，我们心怀敬畏，更信心满怀。鹤鸣山小学这艘历经风雨的百年航船，必将再次鸣响汽笛，根植于百年文脉的深厚沃土，紧握时代发展的脉搏，以“科学教育”与“劳动教育”为双翼，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，在建设教育强国的壮阔航程中，破浪前行，再谱新篇！
我们坚信，鹤鸣于九皋，其声必更清越，其影必更高远！
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
点赞
