湖南教育新闻网（通讯员 郭美辉）为深入贯彻落实新时代教育改革发展要求，落实新课标理念，5月22日上午，由长沙县育英会展小学名师农村工作站主办的全学科思辨阅读教学研讨活动在该校成功举行。本次活动以"触摸科学精神，提升思辨能力"为主题，旨在探索全学科阅读教学模式，推进省级教改项目实践研究，探索整本书阅读与科学思维培养的创新路径。
活动由育英会展小学名师农村工作站、《小学生导刊》杂志联合举办，汇聚了多位教育领域专家。长沙市小学语文教研员段晓宏、市小学科学教研员洪霞、长沙县小学语文教研员石海燕等应邀出席。黄兴教育集团语文和科学学科工作坊成员以及来自多所学校的教师代表共同参与此次研讨，共话全学科阅读教学的创新实践。
活动伊始，育英会展小学校长、工作站名师杨柳致欢迎辞。她指出："全学科阅读是落实核心素养的重要抓手，通过打破学科壁垒，让语文的人文之美、数学的逻辑之美、英语的跨文化理解之美、科学的实践之美、艺术的想象之美等多维度相融合，才能真正培养出兼具理性思维与人文底蕴的时代新人。“这一理念为活动奠定了理论基调。
课例活动展示中，育英会展小学马文娟老师以《卧底机器人》为例，呈现了一堂精彩的五年级整本书思辨阅读课。通过问题驱动、观点辩论等方式，引导学生深入思考人工智能与人类社会的互动关系，培养学生的批判性思维与理性表达能力；长沙麓山国际实验小学李志鹏老师借助绘本《一粒种子的旅行》，为三年级学生打造了一堂生动的科学阅读课。课堂以探究式学习为主线，让学生在阅读中观察、提问、实验，既提升了科学素养，又强化了语言表达能力。两节课例体现了“阅读+思辨+实践”的教学创新，为全学科阅读提供了可借鉴的实践样本。
在随后的圆桌论坛环节，与会专家围绕"人工智能时代小学生科学精神培育的阅读实践"这一主题对两堂课例展开深入研讨。县教研员石海燕高度评价了此次思辨教学的实践探索，指出两堂课例在培养学生批判性思维方面的示范价值。
市教研员段晓宏从核心素养的角度强调：“思辨能力是新时代公民的核心竞争力，学校教育要着力构建帮助学生的理性思维体系，使其在复杂社会中做出科学判断和正确选择。”
市教研员洪霞从跨学科融合角度提出指导意见：“要注重科学思维方法的渗透，通过创设真实问题情境，引导学生在阅读中运用科学思维方法，实现人文素养与科学精神的有机统一。”
《小学生导刊》主编袁妲在研讨中结合《花朵的秘密生活》等自然科普书的阅读实践，创新性地提出了"全流程阅读"的教育理念。她指出，新时代的阅读教育要实现从文本到生活的延伸，让学生在真实情境中深化认知、拓展思维。袁妲主编强调：“教育的本质在于引导学生通过阅读攀登知识高峰，最终回归生活实践。在人工智能时代，我们不仅要培养孩子阅读书本的能力，更要培养其'阅读世界'的能力，让年轻一代在更广阔的认知天地中，深刻体悟生命的意义与价值。”这一富有前瞻性的教育理念，与本次活动"全学科思辨"的主题形成了深度呼应。
活动最后，工作站站长、市科学教研员洪霞作总结发言，她号召全体教育工作者要以阅读为纽带，从“知识传授者”向“思维引领者”转型，促进学科融合，培养学生的综合素养。她表示：“未来的教育要超越单一学科界限，让阅读成为思维发展的引擎，让探究成为学习的内生动力。”
编辑：李薇薇
三审：李茂林
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