有一位女学生，多年来，我常常默默地想起她。
那年，我刚刚步入讲台，担任班主任，她是我的第一届学生。端正的五官，白净的面庞，扎着一条马尾，成绩稳居前列。她上课认真的模样，至今还深深地印在我的记忆里：坐在第三组第二排位置，双手自然下垂，黑溜溜的大眼睛，专注地盯着黑板，叫你讲解知识点的时候，会不自觉地看着她。“六一”时，她组织同学编排的舞蹈，获得师生的满堂喝彩。准确地说，她是那种不需要老师操心的好学生。虽然心里由衷地喜欢，但是学习、生活中我并没有给予她过多的关爱，好像那时候大部分的精力都放在班级管理和潜能生的补习上了。而对品学兼优的她，我需要做的只是在她成绩偶尔下滑时，一次拍拍肩的谈心和语文测试取得第一名后，奖励她一个赞赏的微笑。
我敢说，无论是谁见到她，都会立刻喜欢上这个聪明、乖巧的小姑娘。
那时的天气真好。和煦的阳光洒在我们年轻的脸庞上，每一寸肌肤都要溢出快乐。
很多年过去了，除了她好看的面庞和认真的样子，最让我难以忘怀的还是她处理一件小事的态度。
我们学校是一所民办的九年制寄宿学校。她是五年级从另外一个区转过来。因为成绩特别好，又招老师喜欢，难免引起其他个别同学心里不平衡。有一回，课后，我听到有几个女学生在走廊上议论，大意是A同学“团结”班上的女生不要和她玩。原来是她转来后，撼动了A第一的位置，使A心生嫉妒，试图将其孤立。
十岁的年纪，独自在异乡求学，陌生的环境、陌生的面孔，又因自己的优秀被同学排挤，这种心情即便是成年的大学生，我想，内心也是煎熬的。可是，她却依然那般落落大方，安静地做她的功课，课后，默默地整理学习用品或者与几个尚未被“拉拢”的女同学聊聊天，不因外界的压力而黯然神伤、焦躁不安。知道事情的原委后，我采取正、侧面交流；个别谈心、班会引导教育等方式妥善处理了这一问题。
此后，我数次在走廊上，看到她和同学嬉戏时开怀的场景，心底升腾起一股宽慰。
应该让你追我赶的学习态势形成良性竞争。这是每一位教师都希望看到的。
小小的年纪，遇到这样的事情，肯定也会有失落、伤心，但是这些都是掠过心里的一阵风，她始终保持着一颗淡定的心。作为语文课代表，她有很多单独和我相处的机会，但是她却选择了沉默。这一点，和那些课间爱钻办公室，希望老师为他们评判公道的同学形成了鲜明的对比。可是，正因为她的隐忍和淡定，又让我倍加怜惜、心疼。
这样的女生，无论走到哪里，都不会让父母担心的；这样的女生，遇到任何困难，都会理性对待的。这些年，我也经历了一些挫折，也曾失望、伤过心。每当感到生活坚持不下去的时候，我就会想起这位女学生。想到她小小年纪，带给我的那份沉着和勇敢。
分别已经8年了，也问过学生，想打听她的现状，未能如愿。听说，我离开学校后，她随父母去了南方上学。不知道当年那个沉稳、懂事的小姑娘，如今出落成什么模样？她应该考上了理想的大学了吧。
我真希望，我的这位女学生，有一个灿烂的前程；有一位与她同样优秀甚至比她更加优秀的男生来爱护她。因为，好的，更好的，她值得拥有。
（作者 常德市桃花源宣教局 帅娟）
编辑：余杏
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