编者按：教育是国之大计、党之大计。在新时代的壮阔征程中，湖南以坚定的决心和不懈的努力书写教育华章，为建设教育强国贡献湖湘力量。为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实全国教育大会精神，即日起，湖南教育报刊集团推出“教育强国看湖南·市州行/高校行”专题策划，巡礼式宣传各地各校在教育改革发展中的格局性变化和跨越式成就。
湖南工业大学：构建高质量就业育人新生态 激活高校人才供给新动能
高校毕业生是国家宝贵的人才资源，高校毕业生的就业事关民生福祉和国家未来。当前，高校毕业生的就业形势日趋复杂，如何破解“就业难”与“招工难”并存的结构性矛盾，充分发挥高校育人成才主阵地优势，服务区域产业经济发展，已成为高等教育改革的必答题。
近年来，湖南工业大学以“就业育人”为核心抓手，通过多年深耕，探索出一条“生态赋能、产教融合、双创驱动”的特色路径。学校先后荣获“全国就业典型经验50强高校”“湖南省普通高等学校就业创业工作示范校”“湖南省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”等荣誉称号，连续8次获评湖南省普通高等学校毕业生就业创业工作“一把手工程”优秀单位。
湖南工业大学连续8次获评湖南省普通高等学校毕业生就业创业工作“一把手工程”优秀单位。
■ 系统构建就业育人新生态：从“单点突破”到“全域协同”
就业育人绝非就业指导部门的“独角戏”，而是需要构建覆盖人才培养全链条的生态系统。
湖南工业大学党委书记刘望一行考察校友企业。
学校始终把就业工作作为“一把手工程”，强化顶层设计，主动系统谋划，深入推进就业育人生态建设。学科跟着产业走，专业围着需求转，学校大力实施学科优化与专业动态调整，重点布局绿色与智能包装、先进材料、生物医学与医工融合、未来交通四个优势学科群，新增人工智能等8个新兴专业，撤销9个低需求专业，增强学科专业与湖南省“4×4”现代化产业体系的支撑度与匹配度。这一举措打破了传统高校专业设置的惯性思维，体现了“市场导向、动态优化”的前瞻性。学校通过《就业质量白皮书》建立“招生－培养－就业”闭环反馈机制，使就业数据真正成为学科调整的“指挥棒”。
湖南工业大学举行潇湘电影产业学院签约、挂牌仪式。
在协同育人方面，学校与华凌钢铁、湖南建工等本省74家企业签订了战略合作协议，与省内42家知名企业建立了就业实践基地，在长沙岳麓山大学科技城和株洲高新区动力谷设立了湖南工业大学就业工作站。学校推行“双导师制”与“3+1”联合培养，企业课题在毕业设计中占比达70%。学校与近百家企业开展了就业育人合作，获批教育部供需对接就业育人项目61项。与株洲华锐、深圳市亚辉龙、深圳市汇川技术等知名企业共建了“华锐精英班”“亚辉龙班”“汇川班”等多个产业特色班。这种深度校企合作不仅缩短了毕业生岗位适应周期，更让人才培养从“供给驱动”转向“需求驱动”，合作企业留用率高，印证了产教融合的实效性。
在课程改革方面，学校把《大学生职业生涯规划》《大学生就业指导》《创业基础》必修课程以及《创新思维与创新方法》等11门选修课程贯穿人才培养全过程，建立以课堂教学为主渠道，以讲座、大赛、实训等课外实践活动为补充的课程体系，将AI面议与简历诊断、就业力诊断等人工智能技术融入课堂教学改革，把就业观念教育、就业心理引导、素质能力测评、创新创业教育等内容有机统一在一起，帮助学生转变就业观念、增强就业技巧，提高就业综合竞争力。近两年，学校在湖南省大学生职业规划大赛中共获得省级二等奖11项，三等奖8项。在包装设计等专业推行“课程+项目+竞赛”教学模式。这种“做中学”的理念使学生获得德国iF设计奖和红点设计奖等全球设计竞赛大奖，实现了知识传授向能力培养的跃升。
■ 产教融合赋能应用型人才培养：从“纸上谈兵”到“真枪实战”
面对产业升级对技能型人才的迫切需求，湖南工业大学通过平台共建、项目共研，将课堂延伸至生产线。
包装设计艺术学院2024届本科毕业设计作品展。
学校建设了国家级校企协同就业创业创新示范实践基地，1个国家级现代产业学院，2个省级现代产业学院等一批产教融合育人平台，在校内形成了以双创实训室、众创空间、创业园、企业孵化器、协同创新中心、校外实践基地为主体的集成载体。充分发挥产教融合平台育人功能，通过“真项目、真操作、真考核”重塑学生的工程创新思维，打造湖南工业大学电气科技节，包装设计艺术学院毕业生设计作品展等校企协同育人特色品牌，深化了教育链、人才链、产业链与创新链的有机衔接。
学校大力推动“校友回湘”工作，2024年该项工作成绩综合排名全省高校第五。举办多场“校友企业”专场招聘会，“校友就业圈”年均提供岗位近万个。这种将就业服务前移的做法，打破了“毕业即失业”的困局，更在校园内培育出浓厚的职业文化氛围。
湖南工业大学召开校友企业家联谊会成立大会暨“校友回湘”工作推进会。
学校还围绕湖南省“三高四新”美好蓝图和株洲市“制造名城”建设，定向培养先进包装材料、轨道交通、低空经济等领域人才，近两年为湖南输送毕业生近六千人，留湘率超过40%，其中，留在株洲就业两千余人。这种“扎根地方、服务产业”的定位，发挥了高校真正成为区域经济发展的“人才引擎”作用。
■ 双创教育带动就业新活力：从“被动择业”到“主动创业”
在“大众创业、万众创新”的浪潮中，湖南工业大学将双创教育作为破解就业结构性矛盾的关键变量。
“高校作为人才培养主阵地，要牢固树立大就业观，全力提升大学生创新创业能力、不断优化大学生创新创业环境、完善支持大学生创新创业的政策举措，努力实现大学生更加充分更高质量就业。”湖南工业大学党委书记刘望强调。
学校创新构建“思创融合”“智创融合”“体创融合”“美创融合”“劳创融合”五育并举模式，将双创课程向课程双创有效延伸，各专业选取10门左右专业课程开展课程双创示范，设立20个跨学科“双创实验班”。近两年，学校共计65877人次学生参加各级创新创业大赛。2024年，全校学生在学科竞赛中获国家级奖项508项，省级奖项1814项，2023年在中国高等教育学会发布的《全国普通高校大学生竞赛排行榜》上，学校以537个奖项位列全国第69名、湖南省内高校第4名。
校内建有3980平方米大学生创业孵化园和众创空间，以及21个大学生创新创业教育中心，在校外建有省级创新创业教育基地14家、校级创新创业教育基地34家。近两年，9586人次学生到创新创业教育基地和大学生创业孵化园开展创新实践锻炼。孵化园在孵企业56家，2024年园区产值近千万元，展现了双创教育从“竞赛练兵”到“产业落地”的质变。这种“教学－孵化－产业化”的链条，不仅缓解了就业压力，更培育出一批具有市场敏锐度的创业先锋。
“青年红色筑梦之旅”活动启动仪式。
学校还大力开展“青年红色筑梦之旅”创新创业活动，将创新创业实践与红色文化传承有机融合，打造了“绣色十八洞”创新创业团队，获得第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛银奖，“绣色十八洞”获评教育部精准帮扶典型项目，被中央电视台新闻联播等专门报道，这不仅拓展了学校立德树人的实践维度，也为“乡村振兴”战略注入了青春动能。
面向“制造强国”“乡村振兴”等国家战略，湖南工业大学从紧扣产业需求、深化系统改革，从“追求规模”转向“注重质量”，从“单向输出”转向“生态共建”，从“就业管理”转向“生涯赋能”，在大学生就业育人领域走出一条特色发展之路，正从“就业率高”向“就业质量优”迈进。
编辑：余杏
二审：李薇薇
三审：李茂林
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