衡阳市第十七中学校长 袁敏
七月流火，暑气渐消，熟悉的铃声又在耳畔响起，我们又一次齐聚于校园，站在新学期的起点，共同回顾过往的耕耘与收获，一同擘画未来教育蓝图，携手开启新学期育人征程。
首先，请大家随屏幕一同回顾过去一学年的奋斗成果……我校共斩获校级荣誉4项、教师团体荣誉9项，教师个人荣誉更是多达85项！这些荣誉的取得和所有教职员工的付出和努力分不开，在此对大家表示诚挚的祝贺与衷心的感谢！
我常说，“师以生名，校以师名”，名师是名校的基石与灵魂。过去一年，我欣喜地看到越来越多的老师在专业领域快速成长，成为学生信赖、同事认可的教学骨干。未来，我期待能有更多骨干教师突破自我，成长为学科带头人、市级乃至省级名教师、名班主任，让我们的教师队伍绽放更耀眼的光彩！
提起我们学校，不少人会用“卷”这个字来形容——学生“卷”学业，老师“卷”教学，干部“卷”管理。这份“卷”的劲头，恰恰是过去几年我校教育教学质量迅速提升的关键动力。新学年，我们将继续以“提升质量、强化管理、打造品牌”为核心目标，让这份“卷”的力量转化为学校发展的坚实步伐。
当然，“卷”并非盲目比拼，其方向与方式直接决定着能否真正推动学校发展。其实在上学期期末的成绩分析会上，我就曾谈到过“如何正确看待和践行‘卷’”这一话题。今天，结合我校实际，以及上学期工作中暴露出的问题，我想再从三个方面与大家深入交流，进一步明确新学期的工作方向。
一、卷而有序：以“目标”锚定方向，在规范中夯实名校根基
“卷”出成长、“卷”出成果，是我们追求的理想状态；但若是“卷”出内耗、“卷”出混乱，就会背离教育的初衷，南辕北辙。“有序”的核心，是锚定教育本质与目标，张弛有道，久久为功。我校办学目标“为学生终身发展奠基”，讲得通俗一点就是既要“育分”也要“育人”。这一目标不能只挂在墙上，要通过我们的教育教学行为落实。学校的很多顶层设计和规章制度，就是在落实这一理念。我希望各位老师在执行制度时，不仅要看到“规则本身”，更能读懂规则背后的育人深意——要从“保障学校有序运行”的表层认知，深入到“助力学生全面发展”的深层思考，真正理解每一项规定的用心所在，从而更自觉、更主动地遵守与落实。
比如“课桌只留当堂书”这一要求，表面是规范课堂秩序，实则有两层意思：一是减少无关物品干扰，帮助学生集中注意力，提升课堂效率；二是培养学生的收纳整理习惯——正如我们常说的，“若不能整理好有形的物品，也难以梳理清无形的知识”，好习惯是学习的基础。
再如“初一每日读写20分钟”“不允许侵占学生午休时间上课”“不允许侵占学生眼保健操讲课”“晚自习规定时间后严禁讲课讲题”等要求，每一项坚持的背后，都凝聚着学校对“学生全面发展”的考量：既要保障学生的学习时间，更要守护学生的身心健康；既要夯实学业基础，更要培养阅读习惯、作息习惯等终身受益的能力。
当我们真正理解这些规定的初衷，就能更愉快、更自觉地将其落实。事实上，各学校的规章制度大同小异，但最终拉开差距的，是制度的执行与落实。把简单的事情做到极致，把常规的工作做精做细，就是一种了不起的坚守，更是我们打造名校品牌的核心竞争力。
二、卷而有法：以“专业”提升效率，在创新中锤炼名师素养
教育领域的 “卷”，它不是追求表面的热闹与形式的光鲜，而是摒弃浮躁、沉下心来，把精力用在课堂的提质上，把心血花在学生的成长里。我们身为教育者，唯有“卷”向实处，才能让教育的根基愈发牢固，让学生的成长愈发坚实。
我从不否认“熬时间、拼体力”也能取得成绩提升，“勤奋”更是学习与工作中永不过时的真理。但我们也必须清醒地认识到，时间与体力都是有限的，单纯依靠“拼消耗”迟早会遇到瓶颈。因此，以专业能力提升教学效率，以科学方法推动育人实效，才是我们更应追求的“卷”的方向。
第一“深耕课堂”练“教”法，让“卷”聚焦“高效课堂”。
新学年，我们要继续深化对校本课堂评价体系 “生命课堂三关键七要素” 的理解与落实，尤其要抓好两个方面：一是重视“动力激发”，充分激发学生学习兴趣，以生为本，尊重差异，增加学生自信，提高学生学习积极性与主动性；二是强化“能力发展”，设计具有启发性和挑战性的问题搭建适合情境，有效激发学生思维活动，丰富学生情感体验，并让学生学会学习，学会思考。
第二“聚焦成长”研“学法”，让“卷”助力“学生自主”。
优秀的教师不仅要“教知识”，更要“教方法”，要让学生从“要我学”转变为“我要学”“会学习”。我们要系统钻研“学法指导”，既要探索基于学科特性的具体学法，也要总结适用于所有学科的通识学法。比如在数学教学中，要引导学生掌握逻辑推理、错题归类、解题思路复盘等学科专属方法；在语文教学中，要教会学生阅读理解的“圈点批注法”、写作构思的 “思维导图法”等专项技巧。同时，更要向学生传递时间管理、目标拆解、高效记忆等通识能力——让学科学法与通识学法相互补充、形成合力，帮助学生搭建起属于自己的“学习方法”，逐步具备自主探索知识、解决未知问题的能力，真正实现学习能力的“可持续提升”。
三、卷而有道：以“初心”坚守底线，在温度中彰显教育本真
这里的 “道”，是教育工作者的初心，是为人师表的底线，更是浸润在师生互动中的育人温度。在“卷”的过程中，唯有守住这份“道”，才能不偏航。
一是守“仁爱之道”，做学生心灵的守护者。陶行知先生曾说：“没有爱，就没有教育。” 如果爱没有增加，一切都不会改变，要做学生心灵的守护者。每个学生都是独特的个体，我们要公平对待每一个孩子：不唯分数论成败，关注学生的品德养成、习惯培养，让每个孩子都能在十七中的校园里感受到被尊重、被重视。
二是守“协作之道”，做团队共进的同行者。同事之间不是“竞争对手”，而是“教育伙伴”。遇到教学难题时，多向身边人请教；有好的教学经验时，主动在组内分享；看到同事需要帮助时，及时搭把手——让校园里的“卷”，始终充满互助的温暖，而非恶性竞争的冰冷。“独行快，众行远”：人人都有闪光点，所以我们要互相欣赏、取长补短；人人都有小不足，所以我们要互相包容、彼此支持。“积极进取”与“团结互助”是十七中教师队伍最闪亮的标签；我相信这份精神会成为我们战胜挑战、共同成长的最强底气！
最后，我想说，各位老师，教育是一场需要用心、用智、用情的长期事业。“卷”不是目的，让学生成长、让自己进步、让学校发展才是我们的追求。希望大家在新学期里，以“有序”明确方向，以“有法”提升专业，以“有道”坚守初心，把“卷”的力量转化为育人的实效，共同打造有质量、有温度、有高度的教育！
最后，祝愿各位老师在新学期工作顺利、专业精进！
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
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