湖南教育新闻网报道 记者 李薇薇 通讯员 陈克涛
水火箭打靶、无人机对抗……在2024年的湖南省青少年体育模型竞赛暨人工智能创新挑战赛上，全省共有439支队伍的3800余名选手参赛。面对众多实力强劲的对手，安乡县参赛的37人中有31人获奖，获奖率高达84%，远超大赛获奖率60%的平均水平。2024年，安乡已经获得49个省市级赛事的奖项。
这一座经济条件不发达、教育资源不丰富的湘北小县城，究竟为何会在人工智能教育上取得如此亮眼的成绩？
布局基地学校
穿越圆环、悬停翻滚……在学校的机器人创客室内，一架无人机正在精准地执行孩子们的编程指令，可是最终落地却不那么完美。于是，几个“小脑袋”迅速凑在一起，对着电脑上的编程模块，认真琢磨哪里出了问题。
人工智能知识的学习场景在安乡县围庵小学已经是常见的一幕，可在六年前，对于安乡县的师生们来说，人工智能还只是网络上一个新鲜词。
“人工智能一定是大趋势，我们的教育不能落后。”2018年，安乡县电教仪器站站长刘洋就瞄准了人工智能教育。在调研了多个地区的人工智能教育后，刘洋发现，人工智能教育的投入巨大，建设一间高规格的实验教室都得花不少钱。
缺资金、缺基础、缺师资，安乡的人工智能教育更像是一场穿越“无人区”的探险。“当时许多人都不看好，万一出不了成绩怎么办？大家都不敢做第一个吃螃蟹的人。”回忆起几年前，刘洋十分感慨。
可就是这样一个似乎有些“异想天开”的想法，却得到了时任安乡县教育局党组书记、局长杨成的肯定。“先试点，再推广。”在充分考虑现实情况后，杨成拍了板，决定让县电教仪器站牵头，在全县选出基地校，尝试人工智能教育。
2019年，安乡县在农村学校官陵湖中学建设了机器人社团活动室，这开创了常德市农村学校组建机器人社团的先河，同时又在位于城区的围庵小学建设了机器人创客室，让人工智能成为县城孩子看得见、摸得着的东西。
“学校以课后服务的形式开设了人工智能相关课程，现在报名的学生多达两百多人，学校每周会安排三次课后服务的时间，进行社团活动。”围庵小学校长陈志兵说。
这些人工智能的活动室是由学校教室改成的，并没有“高大上”的装修，就连赛台也是请县里的木工师傅按照图纸尺寸做出来的。“我们就是要‘花小钱办大事’。”安乡县教育局党组副书记、副局长陈浩说。
从2018年至今，安乡县教育局先后投入二十余万用于人工智能硬件采购。目前，人工智能教育已经在城北小学、城东小学等6所学校完成布局，共建设5个机器人创客室，配备各类教育机器人50余台、3D打印机3台、教育无人机13台以及拍摄无人机1台。
安乡围庵小学的机器人创客室内，学生正在学习无人机编程。
培育核心教师
“传感器技术、能源技术、通信技术、智能控制技术、飞行控制技术是无人机的五大核心技术……”6月22日，在安乡县围庵小学机器人创客室，正在进行全县首届无人机培训，来自全县9所中小学的11名教师参加培训。而为他们上课的，正是围庵小学科技辅导员李岸珂。
“几年前，人工智能是新事物，很难找到专业的师资力量，所以我们决定率先培养出几名在人工智能教育领域具有专业知识和教学经验的核心教师，进而带动其他学校老师共同提升。”刘洋说。
李岸珂毕业于湖南师范大学计算机系，有专业基础，年轻有闯劲，于是，他成为了全县人工智能的首批核心教师之一。
要当老师，先做学生。通过专家授课、外出观摩、自主学习等方式，李岸珂开始了解、学习人工智能教育的相关知识。人工智能教育赋予了他职业发展的新方向。“在2018年前，我就是一名普通的科技教师，正常完成教学任务就行了，而现在，不仅要带着孩子们训练、比赛，还要去培训、指导其他学校。”李岸珂说。
现在，李岸珂已经成为了安乡小有名气的人工智能教育专业教师，也成为了学校的重要人物。“目前赛事培训主要是李老师负责，他不仅带我们学校的学生，还带其他学校的学生一起训练。”陈志兵说。
同样作为首批核心教师的王铄，毕业于湖南第一师范学院的教育技术专业，是官陵湖中学的科技辅导员，同时也是学校智能机器人竞赛教练。经过几年的学习、实战，王铄也成为了经验丰富的人工智能专业教师，曾经还走出安乡，在桃源县中小学信息素养大赛上，给一百多位教师进行智能机器人项目的参赛指导和经验分享。
“每年，全县至少会集中组织两次专业性培训，核心教师成为主要的培训力量。”刘洋说。在系统培训下，全县已经有12名教师成为人工智能指导教师，真正成为了带领学生迈向科技创新的桥梁。
把握关键赛事
“五、四、三、二、一，发射！”随着在场师生的阵阵欢呼，一枚水火箭腾空而起、一飞冲天，很快消失在人们的视线中。“哇！成功啦！”不少孩子高兴地蹦起来。
这并不是真正的火箭发射，而是发生在安乡县第三届人工智能大赛后的一幕。这次比赛共设计了无人机编程、scratch编程等8个竞赛项目，来自全县31所学校的252名选手参加了比赛。
自从人工智能教育工作在安乡县启动以来，以赛促教、以赛促学是安乡推动人工智能教育工作的“关键抓手”，不仅把人工智能比赛在县域内办起来，还把学生带上更高级别的赛场。
早在2019年5月，在常德市举办中小学生机器人大赛中，安乡县的参赛队伍首次亮相，便从65支参赛队伍中脱颖而出，斩获了冠军奖杯，这大大提升了全县对人工智能教育的信心。
几年来，安乡县的队伍参加了21次赛事，取得了亮眼的成绩——
从2019年至今，安乡县人工智能项目累计获得市级奖项101个、省级奖项83个、国家级奖项42个，甚至在世界教育机器人大赛（WER）2019 赛季世界锦标赛中，安乡队获得一等奖2组、二等奖4组、三等奖4组。
安乡官陵湖中学学生多次参加人工智能比赛获佳绩。
为了让师生安心比赛，县教育局承担了一切后勤工作，不管是车辆出行，还是住宿安排，都是全县统一行动，让参赛队伍没有后顾之忧。
通过教育局牵头、学校组织的方式，这些赛事不仅为安乡的人工智能教育搭建了交流、竞技的舞台，提供了方向和指导，也成为了县里孩子们望向新世界的另一双眼睛——很多孩子第一次走出小县城，坐上高铁、飞机，见识到了大都市的繁华，而这些经历也在悄然影响着孩子们的成长轨迹。
“曾经有一个孩子生性内向，很少说话。有一次参加比赛，因为其他选手的失误影响了他的成绩，他大胆向裁判申诉，争取了重新比赛的机会，”王铄回忆说。学生家长的一句“王老师，让他跟您参加比赛是我最不后悔的决定”，让王铄觉得为了人工智能教育付出的无数个日夜“值了”。
曾在世界教育机器人大赛中获得一等奖的学生陈慧，如今已经成为湖南一师范的一名大一学生，在教育科学专业就读。“这个选择与我初中时期学习机器人的经历密不可分，”陈慧说，“我希望能够成为一名优秀的科学教育工作者，为培养更多具有创新思维和实践能力的年轻学生贡献自己的力量。”
如今，安乡的人工智能教育已经到达一个高度，许多地区和学校慕名而来参观学习。接下来怎么走？安乡县教育局党组书记、局长张洪波有着清晰的思考：“我们会继续推进人工智能进入到更多校园，并计划建设全县的人工智能创客中心，不仅要培育‘拔尖创新’人才，更要为广大的学生创造一个科学启蒙的天地。”
人工智能教育就像一把钥匙，连接安乡孩子与科技前沿的大门，正在被打开。
编辑：吴瑞
二审：李薇薇
三审：李茂林
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