湖南教育新闻网讯（记者 谭尔豪）
2024年9月10日，全国第40个教师节。40年来，一代代湖南职业教育工作者传承匠心、接续奋斗，共同谱写了“为党育人、为国育才”的精彩篇章。一个个平凡而光荣的名字，共同组成新时代“湖湘工匠”前行的坐标。
究竟是怎样一种力量，能催生榜样“群星”？在第40个教师节来临之际，《湖南教育·职业教育》特推出专题策划，向广大职教战线的“工匠之师”致敬。
实现更多“从零到一”的突破
——桂阳县职业技术教育学校教师队伍建设纪实
【名片】桂阳县职业技术教育学校，国家级重点中等职业学校，湖南省楚怡优质中职学校建设单位。2024年，学校荣获全国教育系统先进集体。
检测电子材料与元器件，调试系统配置，恢复数字产品数据……今年暑假，桂阳县职业技术教育学校教师雷旺来和学生黄志豪放弃休假，“扎”在了学校实训室里。作为湖南省职业院校技能竞赛中职组数字产品检测与维护赛项一等奖获得者，为了更好备战国赛，他们早早地开始了强化训练。
“与其他赛项不一样的是，数字产品检测与维护赛项采用师生同赛的形式，对教师和学生的专业知识和协调配合度要求非常高，需要长期的训练才能提升默契度。”雷旺来向记者介绍。
作为一所典型的农村中职学校，桂阳县职业技术教育学校可谓这一赛项的“黑马”——就在一年前，学校教师李瀚、学生谷志远在全国69所中职学校参赛队伍中脱颖而出，斩获全国职业院校技能大赛一等奖。这不仅仅是学校历史上获得的首个全国一等奖，更是自2002年举办全国职业院校技能大赛以来，郴州市中职学校获得的首个全国一等奖，实现了金牌“零”的突破。
“‘零的突破’背后，得益于学校努力打造了一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质教师队伍。”学校党委书记欧阳新雄笑着告诉记者。
与如今的优异成绩形成对比，当年的“尴尬成绩”欧阳新雄依然历历在目。在很长一段时间里，地理位置偏远、师资力量不足的桂阳县职业技术教育学校在重大赛事上鲜有出彩表现。特别是在衡量师资水平的湖南省职业院校技能竞赛教学能力比赛舞台上，学校一直“挂零”。
为了实现“从零到一”的突破，学校领导班子形成共识，按照“重在培养、积极引进、改善结构、提高水平”的原则，加快提升师资队伍水平。这其中，调动教师积极性成为首要任务。
怎样从深层激发教师的动力？学校党委书记、校长想方设法鼓励教师参赛，并尽可能当好“后勤部长”，为参赛教师提供最细致的保障。
“最让我感动的是书记全程陪着我们，让我面对比赛充满信心。”李瀚参加全国职业院校技能大赛时，学校党委书记、校长分工合作，欧阳新雄带队远赴山东省潍坊市全程陪同，校长欧阳军则留校负责日常管理。比赛期间，欧阳新雄为李瀚和谷志远做心理辅导，缓解他们的参赛压力，为他们在比赛中获得好成绩打下坚实基础。
正是有了校领导的全力支持，所有教师全都铆足了干劲往前冲。
在此基础上，学校坚持定期举办教师培训、教学研讨等活动，并利用大数据、云计算等现代信息技术手段，不断提升教师的专业素养和教学能力。同时，学校将竞赛作为重要抓手，进一步完善激励举措，在职称评审、评优评先、年度考核、干部选任等方面向竞赛获奖教师倾斜，鼓励教师通过各类赛事“充电赋能”。
充分调动教师积极性之后，如何进一步唤醒教师成长“内驱力”？一群标杆教师发挥了带头引领作用。
学校教务处副主任李玲就是其中之一。两年前，当时还是学校幼儿保育专业教师的李玲希望组建团队参加湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛，却遇到了“找不到队友”的困境，学校仅有的几位高级职称教师年龄偏大，年轻教师参赛底气不足，纷纷以各种各样的理由婉言谢绝。
学校教师李玲指导学生实训
“最根本的原因，是我们学校的教师未在省级比赛上有所突破。在很多老师心中，获省级比赛奖项是一个难以企及的目标，因此都不敢尝试。”李玲暗下决心，“一定要争口气。”
李玲找到了搭档李牛燕，两人组成参赛团队，全身心投入备赛当中。由于学校此前没有教师在这项赛事上获奖，两人没有可借鉴参考的经验，就在网上找遍了相关的课程资源，每天在电脑前一边学一边记笔记。功夫不负有心人，李玲团队获得当年湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛三等奖。虽然成绩不算突出，但实现了学校在该项赛事上“零的突破”，极大地激发了其他人的参赛热情。
扎实开展“青蓝工程”，是学校助力青年教师成长的一大亮点。2021年，青年教师雷旺来考入学校后，学校安排李瀚与他“青蓝结对”。“在李瀚老师身上，我学到最重要的东西是精益求精。”雷旺来坦言。李瀚要求雷旺来在教学生之前，自己要动手操作三遍以上。下班后，李瀚还带着他磨课，一点一点抠细节，两人常常到晚上11点才离开学校。
“一堂课需要抠得这么细吗？”雷旺来心里有些疑惑，但随着雷旺来在全校新进教师汇报课与示范课中两次获得一等奖，他打消了所有的疑虑。受李瀚影响，雷旺来主动报名进入学校教师工匠团队，成为竞赛后备队员。
“我们同一批进来的二十多名教师全都主动报名进入了工匠团队，为未来竞赛做准备。”雷旺来说，“肩上的使命感和责任感让我不敢懈怠，我希望在接下来的国赛中取得好成绩。这既对我个人教学能力的检验，也能为学校下一次组织参赛积累经验。”
在如今的桂阳县职业技术教育学校，像雷旺来这样的青年教师还有很多。互帮互助、比学赶超的发展氛围，正在教师队伍之间形成。“此前，学校教师报名参赛的队伍从未超过10支，但近3年报名人数不断增加，今年更是创下了27支队伍报名的记录，学校因此举办了第一届校赛。”欧阳新雄告诉记者，全校目前共有教职工316人，其中54%以上的专任教师拥有高级职称，“双师型”教师比例达85.2%。学校教师更是在全省中职学校班主任能力大赛、职业院校技能竞赛教学能力比赛等各项赛事中屡获佳绩。
高质量的师资队伍建设，也让学校发展实现了更多“从零到一”的突破。当前，学校入选湖南省楚怡“双优”中职学校建设单位，获评2024年全国教育系统先进集体。近3年，学校学生在职业院校技能竞赛中获得国家级一等奖1项、三等奖2项，省级一等奖13项、二等奖21项、三等奖34项。学生本地就业率由3年前的28.6%提升到68.3%，打造了赋能区域经济社会发展的职教品牌。
“每次专业老师在班上选拔学生参加技能比赛时，一半以上的同学都会举手报名，十分踊跃。”学校电子技术应用专业学生邓艳说，“以前读初中时因为沉迷手机游戏而耽误学习的我，也在这种学习氛围中找回了自信，希望在技能实操中证明自己。”
编辑：王轶诺
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