编者按：党的二十大报告提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”近年来，湖南涌现了一大批教育数字化优秀典型应用场景，为我省探索推进教育数字化转型提供了新机制、新模式。2024年6月起，在湖南省教育厅发展规划处的指导下，中国教育报刊社湖南记者站、湖南教育报刊集团新媒体部（湖南教育新闻网编辑部）推出“数字化‘典’亮校园”全媒体专题策划，发挥优秀典型应用场景的示范带动作用，提升教育数字化应用水平，为全省持续推进实施教育数字化战略行动营造良好的舆论氛围。敬请关注！
涟源市七星街镇中心小学：应用“双师课堂”，构建课堂教学新模式
湖南教育新闻网报道 记者 曹鑫宇
在涟源市北部，有一个乡村小学——涟源市七星街镇中心小学，现有24个教学班，1121名学生，54位教师。教师流动性大、新教师多、音乐和美术等专业教师严重不足……一系列问题困扰着学校。
国家中小学智慧教育平台的上线为该校提供了育人新思路。
作为湖南省国家平台创新应用实验校，从2022年11月开始，涟源市七星街镇中心小学依托国家平台，坚持以教学为本，应用为王，平台赋能，持续开展“双师课堂”应用场景实践，助力师生成长。
该校根据新教师教学经验匮乏和专业教师缺乏的现状，将“双师课堂”的应用作为深化课堂改革、提高教学质量、助力教师成长、促进学生核心素养提升的重要途径。所有教室都安装了智能交互平板教学一体机，实现了光纤网络和无线网络全覆盖，有专人负责网络管理与设备维护，为教师有效便捷使用平台资源开展“双师课堂”教学提供了有力保障。
2022年下学期，该校成立了国家平台“双师课堂”应用研究领导小组，培训教师们如何进行资源获取和使用授课模式授课。教师们进行自主探究，做到常态化应用，领导小组加强督促，每周召开应用反馈交流会，解决教师们在应用当中遇到的困难，交流应用心得。
为了寻找更优的“双师课堂”教学模式，学校采用同课异构的方式来探索。在全校三个教研组内分别采用同课异构的形式开展模式探究，组内其他教师通过参与教学设计，参与观课和集体议课，在观察、探讨和对比中，寻找更加有效的“双师课堂”授课模式。教师们最终发现教师根据自己的需要截取部分课程资源进行播放，智慧平台和希沃课件灵活地进行切换的教学模式，教师的自主性更强，教学效果更佳。
该校指导团队和教师们边实践边反思，采取递进推动的策略，最终开展了四轮“双师课堂”上课模式探究，整个模式应用共经历了自主探究、交流研讨、模式创新、提炼总结、推广应用五个阶段。
在对“双师课堂”的教学实践进行梳理后，该校总结了教师们常用的三种个性化使用资源方式，提炼出课前、课中、课后的具体教学路径，形成了一套完整的“双师课堂”教学体系。同时，学校还将“双师课堂”实践与课题研究相结合，促进教师将在实践中遇到和发现的问题进行深入研究，将实践成果转化为理论成果，为今后的教育教学改革提供理论支持。
学校负责人表示，“双师课堂”教学模式的使用，不仅解决了农村学校师资薄弱、缺乏音乐美术等专业教师的问题，而且名师视频进课堂，学生所收获的更多，优质资源有效促进了学生核心素养的发展。
编辑：曹鑫宇
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