湖南教育新闻网讯（通讯员 殷建军 李楠）数学学习究竟为何学、学什么、如何学？10月18日晚，一场特殊的“学生家长会”讲座在长沙麓山外国语实验学校举行。
本次讲座特邀中小学高级教师、湖南省特级教师、长沙市中小学教师发展中心社会培训服务科科长丁丽为家长们带来《数学学习自我效能培育指南》。
丁丽曾从事小学数学一线教育教学工作17年，其中连续六年担任长沙市教育局首个市级小学数学名师工作室首席名师，并获评长沙市优秀教师、长沙市十大魅力教师推选人、湖南省优秀教研组长等荣誉。近年来在专职教师培训工作中，丁丽获聘为教育部“国培计划”示范性教师工作坊高端研修项目湖南省首个小学数学教师工作坊坊主，两次被湖南省中小学教师发展中心评为“国培计划”优秀培训者，2020年被遴选为湖南省第四批教师培训师培养对象。
在讲座中，丁丽先为家长们解读了学习的价值定位，提出未来已来，孩子的学习力是核心能力，它等同于一个人的竞争力。对于家长们关心的数学学习，丁丽全面展示了一到九年级不同阶段的数学学习领域，认为“思维提升是数学学科学习的终极产品”。
在此，丁丽向家长们介绍了自我效能的概念，并给出了家长帮助孩子提升自我效能感的5个方法，包括精神状态饱满、向榜样学习、激发上进心、及时鼓励与支持、提供合适的环境等。对于培育建议，丁丽认为可以用妙趣横生的数学科普阅读开启学科学习兴趣之门，包括在一些游戏中其实也包含着数学思维。丁丽还列举了大量生动的教学案例，表示数学课也可以很好玩。
具体到孩子在数学学习中容易出现的问题，丁丽认为要理解孩子，才能帮助孩子，表示孩子需要激励，也需要成功体验，在享受成功的过程中，孩子更能提升内在动力。她还告诉家长：“每个孩子天生是探索者，要让孩子在‘试错’中学习，往往孩子做着做着就对了，错着错着也会对了。”
就家长们非常关心的孩子要不要学奥数的话题，丁丽建议家长们先想想学习目的是什么？如果是想通过学习不一样的数学材料得到更高级的数学思维训练，那未必只有奥数才能得到。同时，如果家长们选择了让孩子学奥数，丁丽呼吁家长们：“和孩子一起学、一起交流，成为孩子的学伴，在过程中不要着急否定孩子的方法，也不要嫌弃孩子的方法太慢。”
最后，丁丽总结表示在教育路上，家长最好与孩子同成长，给予孩子高质量的陪伴，成为孩子的榜样。
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